2011学年度第一学期英语教研组工作计划

2011学年度第一学期英语教研组工作计划

一、指导思想

深入贯彻市区教育工作会议精神，落实学校新三年发展规划要求，深入推进《两纲》教育，坚持改革创新，在减负增效、课程执行和质量建设方面有所突破。

二、工作目标

“重基本规范、研教学有效、创学习团队、推特色品牌、促专业发展”

1．通过教研活动的实效性，真正落实教师的常规工作。

2．通过课题或项目的引领，切实提高教师的研究能力。

3．通过好课研讨活动，真正落实35分钟的课堂效益。

4．通过各项活动的开展，为学生拓宽学习英语的时空。

三、主要工作

1. 深化校本教研，保障理论学习：

利用集中学习时间，系统组织学习与学科相关的教学理论文章；深化校本教研活动，充分利用网络、图书资料等平台加强学习。规范教研活动，提升团队的学习力、实践力和研究力。教研活动有主题：围绕“独立语段教学”、“分化细目标” 开展系列教研活动。

教研活动的形式：学习 + 讨论，研课 + 品课，个人 + 集体。

学习理论：组长制定本学期学习篇目，并围绕进行讨论。

素养提高：始终将业务和专业技能牢牢抓在手上，校内教研活动时，每位教师轮流安排内容，时间在5分钟以内，形式、内容不限。

2. 全面把握课程目标：

根据英语学科课程标准，明确各学段学习基本要求，编制“单元学习任务单”与“单元学习评估单”。强调教师教一课、通一单元、明一学年、知五年。对教学目标的设定和评估均按照“单元学习任务单”与“单元学习评估单”来操作，对出题的要求作出校本化的界定，避免出卷的随意性。

3. 特色课程建设：

三到五年级开展拓展型的跑班教学，重视“两头”学生，提高优秀率、合格率，提倡随时随地进行个别化指导。制定跑班课程方案，“两头”人数各25名左右。其余学生进行阅读拓展和体锻课的交替上课。根据不同班级制定相应的评价方案。

一、二年级进行语段拓展训练，以故事为载体拓展低年级学生英语习得时空。前12周进行牛津英语教学，后4周进行故事教学（8—10个），以数量和熟练程度为评价的基准，制定合理的评价机制。

每周二下午的“半日活动”，参与教师制定内容，有序开展活动。

4. 课题引领，合理安排整个学期的教学活动：

   围绕分化细目标，制定“单元学习任务单”和“评估单”开展课题研究，每月定期小结实验进程，使用的方法，获得的效果以及遇到的问题等，以便及时调整。

四、教学常规：

1）备课：开展三三制备课制度，加强教研组长备课检查制度，倡导同年级组教师的集体备课。

一备：发挥集体智慧，团队合作，共同研讨确定课时安排、教学目标、重点难点和作业设计。

二备：在集体备课的基础上，每个教师根据自身特点和不同班级不同学生撰

写规范有效的个性化教案，注重对文本的修改。五年教龄以下的教师必须做到详备。

三备：课后对教学过程做反思及修正。根据教学实际情况对课堂教学的得失进行分析、思考，对语段的适切性进行分析、调整。反思要求手写在教案上。

      反思数量：≤5年教龄          15篇

                6~20年教龄        10篇

                              ＞20年教龄       5篇

集体备课：“单元教学”，同一年级应对一个单元的不同课时进行集体备课，并做好资料的收集。

备课检查：根据教导处时间，安排组内教师进行备课检查。

2）上课： 以“随堂课”和“研讨课”为抓手，以教师上课的娴熟程度和教学目标达成情况为标准进行评价，切实提高课堂效率。课堂检查重点：查目标的适合度和达成度；查目标、过程、作业的匹配情况。

3）作业：作业布置要精心合理，用好《学习点点点》，与其他学科协商控制好作业时间。 作业的批改及时、正确，反馈纠错即时显现。第8周、第15周，教导处将以《学习点点点》为载体检查评估，对教师进行反馈。

   组内自查、互查：同一年级同一进度的作业在统一的基础上，针对不同学生可以有弹性、个性化处理。

   规范作业的要求，学期初再次规范作业要求，提高作业批改的质量，减少错误率，组长和教导处加强对以下作业的检查和抽查。

   -- 抄写本，用于抄写单词。

   -- 练习册，一到五年级必须使用练习册。

   -- 作文本，用于写段，写话。

      三年级：6篇 （至少五句，2种以上句型）

      四年级：8篇 （至少8句，3种以上句型）

      五年级：10篇 （至少8--10句，3中以上句型）

  （除规范写作外，希望教师以提升学生的能力为出发，作文不可千篇一律）

4）辅导：

辅导学生有针对性，让一部分学习薄弱的学生提高成绩，提高学习的自信心。

-- 每位教师可以以人或年级为单位进行补课，每周一到两次，并做好资料的收集，补课时，教师应全程在教室进行。

5）练习：

控制平时的练习的量，提高练习题的针对性和质量。组员之间讨论并制定平时练习卷： 

一、二年级每单元1张到2张A4纸的量为限。

三、四年级每单元3到4张A4纸的量。

五年级每单元4到5张为限。

-- 每个Module应有一份综合练习卷，并由教导处和组长通过方可成立。

五、课外活动

1. 校外教研活动：

教研活动以内外结合，与市区活动相结合，根据市区要求，相关人员外出参加，并及时将外出活动的内容作详尽的传达和解析。

校内的教师仍按原定计划开展活动，保证教研活动的进行。

2. 外国志愿者 + 英语角：

运用外国志愿者的资源，开展英语角的活动，英语角以四、五年级学生为主，通过这一活动，评选出英语学习小明星，为我校的大型英语活动做好准备。

       外教进教师上课，该班英语教师进班助教，并应提前将授课内容资料准备好，提前至少1天给外教，给学生的资料应及时发放至教室。如遇特殊情况外教无法入教室进行上课，应由该班英语教师组织学生进行学习。

3. 英语广播 + 英语升旗仪式

       在各班挖掘优秀学生进行语言的培训，在广播和升旗仪式的时间学校亮相，为学生提供运用语言的机会，拓展学生学习英语的时空，形成校园学习英语的氛围。

4. 英语节 + 各类竞赛

   通过开展英语节活动，展示学生的英语能力，推动家长对英语教学工作的支持。鼓励学生参加各种竞赛和课外英语知识的学习，并通过各种渠道进行表扬和鼓励。