2011学年第一学期教导处计划
闸北区第一中心小学2011学年第一学期教导处计划
一、指导思想
深入贯彻市区教育工作会议精神，落实学校新三年发展规划要求,深入推进《两纲》教育，坚持改革创新，科学办学，在减负增效，课程执行,师资队伍建设方面有所突破。
二、工作目标
“重基本规范、研教学有效、创学习团队、推特色品牌、促专业发展”
三、主要工作
1、抓学习。组织教师学习市区教育工作会议精神及各学科课程标准，明确语数外各学科各学段学习基本要求，编制“单元学习任务单”与“单元学习评估单”。
2、抓规范。加强“三风”建设，借鉴5s做法，进一步明确一中心一日常规要求,强化训练措施，通过评比,狠抓落实，促使学生行为内化。
3、抓课题。整合资源，加快学校课程建设，认真实施我校《新五指课程》，制定好跑班课程的实施方案，促进学生全面发展，个性发展。
4、抓教研。加强教研组建设，围绕“备课—上课—反思—改进—再备”的组织形式开展组内教师听课评课活动。
5、抓减负。以《学习点点点》为载体，做好检查评估工作，落实减负增效，提升教学质量。
6、抓队伍。树立个人发展目标，建立“异校培养”、“名师带教”、“教师个人工作室”的培养机制。
三、具体内容与措施
德育工作
（一）以德育德，提升育人队伍素养
1、抓学习，建队伍。严格执行班主任例会制，每月召开班主任例会，内容为四块：一是德育组老师带领班主任进行学习，二是由班主任带头人介绍经验，三是教师畅谈工作中遇到的问题并请班主任带头人出谋划策，共同探讨班主任工作的新方法，四是班主任对德育组提合理化建议帮助完善德育组的工作方法及制度，不断提高德育工作的实效性。本学期，带领班主任开展一次拓展训练，增强班主任团队凝聚力，体验全新的活动方式。
2、抓管理，建制度。完善班主任工作考核，吸收年组长和德育组成员成立班主任业绩考核小组，明确考核职责、量化考核项目，全程参与并共同进行班主任业绩考核，做到公平、公正。学期结束反馈考核结果，并召开工作经验交流分享会，表彰优秀班主任。
3、抓师德，提素养。每月校园网上开展专题班主任论坛，全员参与，通过组织网上交流和学习，不断提高班主任政治思想素养和师德修养。
（二）规范育人，扎实学生日常行为教育
1、采取多种形式认知《小学生日常行为规范》。编写行规“三字歌”让学生集体背诵，净化学生的思想，形成良好的行为意识；以班级为单位，进行规范条文知识竞赛。
2、强化训练措施，促使行为内化。继续进行班级行规量化评比，每周公布评比结果，每月颁发流动红旗，并纳入学期文明中队考核。同时，每月进行专项强化训练，采用集中训练和年级、班级分散训练相结合，并将训练项目及要求印发给家长，取得家长的配合，以期达到最好效果。对表现突出的学生，少先队将授予“文明小天使”称号，并在升旗仪式中进行表彰。
3、建立“自律免检示范班”制度，培养自省作风。在专项强化训练的过程中，中队可根据班级实际情况向大队部申报行为规范单项“自律免检示范班”，经过核查属实，可挂牌免除该项目的训练及检查 。通过建立免检制度唤起学生自觉意识、培养自省作风，从“要我做”变为“我要做”，从“他律”变为“自律”，从被动变为主动。
（三）活动育人，营造校园文化氛围
1、以温馨中队创建促班风建设。以中队为单位，通过查、比、评、创、改等方式，充分调动师生的想象智慧与合作能力，不断丰富与完善中队黑板报、宣传阵地等布置，在硬环境上营造具有班级特色的文化氛围。通过开展“夸夸我们的班集体”主题班会、“谁的头脑最灵活”、“谁的心灵最美”、“谁的微笑最灿烂”、“谁的眼睛最亮” 达人秀活动，增强生生之间、师生之间和谐关系，促班风建设，引领学生全面发展。
2、以创先争优活动促学风建设。始终坚持以人为本，对学生进行理想信念教育，帮助学生树立远大理想，把近期奋斗目标与远大理想结合起来，时时提醒自己，严格要求自己，为实现奋斗目标不懈努力。本学期，少先队提出创先争优活动目标：对自己有思想，人人争当“四好少年”；对事业有理想，各个争做“创新型”辅导员；对组织有理想，队队争创“快乐自主友爱向上”好集体；对祖国有理想，为中华民族伟大复兴时刻准备着。通过常规活动“升旗仪式”全校动员，激发学生参与活动的积极性，并在之后所有的主题活动及日常学习生活中落实自己的行动，以此促进学风的建设。
3、以“礼”花满校园活动促校风建设。开展“礼”花满校园系列文明礼仪教育，让学生100%参与活动体验。我们提出“让规范与细节同行、让成长与快乐并存、让实践与提高相融”的活动口号，通过分年级开展“我身边的文明故事”讲故事比赛、“用眼看礼仪”摄影比赛、“我文明我快乐”演讲比赛、“好习惯益终生”主题班会展演、“文明快乐大本营”智力竞赛，让文明礼仪之风吹遍校园的每一个角落，让学生从小在“礼”中成长。通过活动进一步深化行为规范养成教育，积极促进校风建设。
（四）科研促德，提升德育工作实效
1、积极进行德育科研。参与学校《“新五指”课程的实践研究》，制定其中“德”课程实施方案。梳理积累原有活动方案及案例，进一步挖掘学校德育活动资源，确立纵向衔接、横向贯通、螺旋上升的学生德育培养目标，从常规、内容、活动、途径、评价等方面围绕目标建立“新五指”活动课程的德育课程体系，并建设网上资源库。
2、认真做好少先队的课题研究。在上学期的基础上，继续深入《开展争当“四好少年”活动案例研究》，吸引更多的中队辅导员参与共同进行课题研究，用理论促实践、用实践丰富理论成果，进一步提升德育工作实效。同时，做好相关案例资料的收集和整理工作，为结题做好准备。
（五）合力育人，构建三位一体德育网络
1、进一步落实三级家委会制度，推进每周330分钟活动实施。继续深入挖掘家长资源，更好的为学校课程实施服务。
2、认真开展好社会实践活动。本学期将继续发挥德育基地的作用，选择对学生有重要教育意义的场所进行社会实践活动，让学生在社会实践活动中意志得到锻炼，品德得到熏陶。
3、加强心理健康研究，提升教育辅导能力。推进“女孩课程”的研究。
教学工作
一、扎实推进课程改革：
1、构建学习保障制度：继续利用集中学习时间，系统组织学习综合性的教学理论文章；深化校本教研活动，各教研组、年级组要利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；充分利用网络、图书资料等平台加强学习；推荐优秀教师参与各级专业培训。
2、全面把握课程目标：紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，指导教学。强调教师教一课、通一单元、明一学年、知五年的整体教学观念。组织语数外教研组编制一中心语数外学科“单元学习任务单”与“单元学习评估单”。“单元学习任务单”即教师站在学的角度，在认真研读课标的的基础上根据学年学科学习任务，将任务分解到单元、课时的思考学习撰写过程。“单元学习评估单”是解决“教到什么程度”，“学到什么程度”的问题，以单元为单位，罗列重点考查的单元知识点与能力点，对出题的要求作出校本化的界定，避免出卷的随意性。
3、严格执行课程规范：深化课改理念，进一步提高教师的课程意识，提升我校课程实施能力与管理能力。积极结合学校科研工作开展教学工作。
4、加强特色课程建设：下半年试行数学、英语三—五年级拓展型课程的跑班教学，制定好跑班课程实施方案，落实数学质优生的培养。以《“新五指”课程的重构与实践研究》为引领，构建德、智、健、艺创五方面的活动课程体系，编制“新五指”活动课程方案，梳理积累原有相关活动方案及案例。
二、落实教学常规管理：
1、严把“备课、上课、作业、辅导、反馈”五个基本环节。
有效备课：一是在规范的基础上，重抓备课的有效性，在备课的检查中，做到点面结合，确定年级组、学科组集体备课的时间和地点。发挥年级组集体智慧，团队合作，共同研讨确定课时安排、教学目标、重点难点和作业设计（一备）；在集体备课和基础上，每个教师根据自身特点和不同学情，撰写规范有效的个性化教案（二备）；课后对执教过程用彩色笔作出反思评价与修正（三备）。
抓活课堂：确立有效教学理念，努力提高课堂教学效益。对每堂课要精心设计，精心准备，减少课堂教学的低效率和无效劳动。课堂检查重点是：查目标的适合度和达成度；查目标、过程、作业的匹配情况。本学期将以“随堂课”“研讨课”为根本抓手，教导处将加大检测日常教学效果力度，以教师上课娴熟程度和教学目标达成情况为标准进行评价,切实提高课堂效率。结合课堂教学实践，每位教师要坚持认真做好教学反思工作。教师要注重课堂教学的反思，根据教学实际情况对课堂教学的得失进行分析、思考，要求手写（字数不限），写在教案后面。教研组长在教研组活动中及时组织教师进行交流反馈。
（5年及5年以下教龄 15篇；6—20年教龄 10篇，20年教龄以上5篇）
精练高效：各科教师用好《学习点点点》,作业布置要精心合理，作业格式要规范、学生书写要整洁、美观，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。作业设计坚持两个原则：一要适合学生年龄特点，二要结合教学实际，即促进学生对教材知识点的理解和掌握，又在教材内容的基础上丰富、拓展。处理好质与量的关系，练习应做到精选。教导处将以《学习点点点》为载体，第八周、第十五周分别进行检查评估，对教师进行反馈。
抓勤辅导：重视“两头”学生，提高优秀率、合格率，提倡全体教师随时随地进行个别化的指导。对各班学困生要适当降低要求，弥补知识的缺陷，耐心地引导他们入门，给这些孩子更多的关爱。同时要重视对学有余力学生的兴趣调动和指导。
跟踪反馈：提高全体教师的质量意识，尤其是向课堂要质量。各年级组对学生的单元评价要加强协作，共同研讨命题，做到统一内容、统一时间。教导处将组织对各学科定期与随机相结合的教学质量调研，做好学生学习质量的跟踪管理，并进行后续相关的研讨分析活动，提高教学质量调研的功效。跟踪调研分析薄弱学科、薄弱班级的教学质量。本学期召开1-5年级校务会议各一次，专题调研各年级教育教学师资情况，对调研不满意、听课不满意的年级及教师进行跟踪回访。由分管年级领导汇总各方面信息作调研总结。同时继续做好教导处对语、数、英的质量监控工作，并不断加以完善，以便教师不断调整教学策略。认真组织质量监控常规工作（一学期二次），帮助教师及时了解学生学习状态及个人教学水平。质量监控成绩将作为教师教学工作的重要考核依据之一。
2、研训一体，扎实推进教科研工作。
重视课题研究，加强理论指导教学实践，依托学校主课题《“新五指”课程的重构与实践研究》瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以个人小课题为抓手，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。依托“教学展示月”的活动通过校级展示课研讨、撰写论文、校本教研等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。各教研组要及早落实各教师校级展示课的内容，认真计划，做好安排，结合个人教研专题开展有效的课堂教学尝试。在听课过程中要认真记录，用心思考，提升个人对课程的理解。提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。
3、其它教学管理工作。
①做好“半日活动”的校社团的辅导和记录工作；
②合理有效使用教室多媒体，并做好各专用教室的使用情况登记工作；
③体、卫、艺、科的视导听课工作。
④开展“月月有节”活动，引导队员开展创造性的工作和创造性的学习，学会创造思维，培养创新才干，组织开展好健康节、体育节、数学节、英语节活动，形成学校特色。
（三）体卫艺科工作
1、体育工作
（1）、继续认真执行课程计划，确保体育课质量，广泛开展阳光体育活动，制定我校“阳光一小时”活动实施方案，落实“三课、两操、两活动”，确保学生每天一小时锻炼，共同营造良好健身氛围。12月初召开2011校运动会。
（2）开展好体育活动及小型比赛，积极组织好校健美操队代表区参加市的比赛
2、卫生工作
（1）提高卫生管理水平，树立健康第一思想。做好卫生器材的管理，及学生体检、体质调研、预防各类疾病等知识宣传，完善预警应急系统保障有力。
(2)继续加强学生六病防治工作，学校实行一月两天无媒体日，开展桌椅行动，增添饮用水设备，关心学生健康成长。
(3)、继续加强学校卫生和食品安全工作，进一步加强传染病防控机制，保障学校正常的教育教学秩序。
3、艺术工作
（1）保持学校艺术工作的良好发展势头，让学生都能上讲台、上舞台，增强自信，发展爱好。
（2）继续做好学生喜爱的社团工作，争取有若干个社团挂牌为区第一批优秀学生艺术团。
4、科技工作
（1）打造校园科技文化、注重学生个性发展，以学生的创新能力和创新精神培养作为重点，开展好各项科技活动。重点是科技节活动。
（2）继续整合人力资源，促进科技工作上品牌，做好“OM”、“机器人”及相关科技竞赛工作。
闸北区第一中心小学教导处2011、8