闸北区第一中心小学2011年下半年德育（少先队）工作计划

2011年下半年，闸北区第一中心小学德育处围绕学校工作总体工作思路及新三年规划的具体要求，从学校实际和学生实际出发创新性地开展德育工作，通过抓队伍建设、制度建设、阵地建设和活动建设，增强德育工作的主动性、实效性，使我校德育工作再上新台阶。

一、工作思路

1、以人为本，循序渐进，持之以恒。

2、坚持“细、小、实、特”。“细”即“耐心细致、春风化雨”，“小”即“从小入手、以小见大”，“实”即“脚踏实地、求得实效”，“特”即“结合实际，注重特色”。

二、工作内容及措施

（一）以德育德，提升育人队伍素养

1、抓学习，建队伍。严格执行班主任例会制，每月召开班主任例会，内容为四块：一是德育组老师带领班主任进行学习（理论与实践相结合），二是由班主任带头人介绍经验（参照上学期班主任考评结果为优的），三是教师畅谈工作中遇到的问题并请班主任带头人出谋划策，共同探讨班主任工作的新方法，四是班主任对德育组提合理化建议帮助完善德育组的工作方法及制度，不断提高德育工作的实效性。本学期，带领班主任开展一次拓展训练，增强班主任团队凝聚力，体验全新的活动方式，期望对班主任今后的班级管理工作有所帮助和促动。

2、抓管理，建制度。完善班主任工作考核，吸收年组长和德育组成员成立班主任业绩考核小组，明确考核职责、量化考核项目，全程参与并共同进行班主任业绩考核，做到公平、公正。学期结束反馈考核结果，并召开工作经验交流分享会，表彰优秀班主任。

3、抓师德，提素养。每月校园网上开展专题班主任论坛，全员参与，通过组织网上交流和学习，不断提高班主任政治思想素养和师德修养。

（二）规范育人，扎实学生日常行为教育

1、采取多种形式认知《小学生日常行为规范》。编写行规“三字歌”让学生集体背诵，净化学生的思想，形成良好的行为意识；以班级为单位，进行规范条文知识竞赛，抽到哪条说哪条，并能说出一些不规范的行为是违反了《小学生日常行为规范》中的哪一条，少先队组织大队干部进行抽查。

2、强化训练措施，促使行为内化。继续进行班级行规量化评比，每周公布评比结果，每月颁发流动红旗，并纳入学期文明中队考核。同时，每月进行专项强化训练，采用集中训练和年级、班级分散训练相结合，并将训练项目及要求印发给家长，取得家长的配合，以期达到最好效果。对表现突出的学生，少先队将授予“文明小天使”称号，并在升旗仪式中进行表彰。每月专项训练内容如下：

九  月   班级及个人物品规范摆放         十  月   进校、放学

十一月   二分钟预备铃、学习用品准备     十二月   午间餐、上下楼梯

3、建立“自律免检示范班”制度，培养自省作风。在专项强化训练的过程中，中队可根据班级实际情况向大队部申报行为规范单项“自律免检示范班”，经过核查属实，可挂牌免除该项目的训练及检查。通过建立免检制度唤起学生自觉意识、培养自省作风，从“要我做”变为“我要做”，从“他律”变为“自律”，从被动变为主动。

（三）活动育人，营造校园文化氛围

1、以温馨中队创建促班风建设。以中队为单位，通过查、比、评、创、改等方式，充分调动师生的想象智慧与合作能力，不断丰富与完善中队黑板报、宣传阵地等布置，在硬环境上营造具有班级特色的文化氛围。通过开展“夸夸我们的班集体”主题班会、“谁的头脑最灵活”、“谁的心灵最美”、“谁的微笑最灿烂”、“谁的眼睛最亮” 达人秀活动，增强生生之间、师生之间和谐关系，促班风建设，引领学生全面发展。

2、以创先争优活动促学风建设。始终坚持以人为本，对学生进行理想信念教育，帮助学生树立远大理想，把近期奋斗目标与远大理想结合起来，时时提醒自己，严格要求自己，为实现奋斗目标不懈努力。本学期，少先队提出创先争优活动目标：对自己有思想，人人争当“四好少年”；对事业有理想，各个争做“创新型”辅导员；对组织有理想，队队争创“快乐自主友爱向上”好集体；对祖国有理想，为中华民族伟大复兴时刻准备着。通过常规活动“升旗仪式”全校动员，激发学生参与活动的积极性，并在之后所有的主题活动及日常学习生活中落实自己的行动，以此促进学风的建设。

3、以“礼”花满校园活动促校风建设。开展“礼”花满校园系列文明礼仪教育，让学生100%参与活动体验。我们提出“让规范与细节同行、让成长与快乐并存、让实践与提高相融”的活动口号，通过分年级开展“我身边的文明故事”讲故事比赛、“用眼看礼仪”摄影比赛、“我文明我快乐”演讲比赛、“好习惯益终生”主题班会展演、“文明快乐大本营”智力竞赛，让文明礼仪之风吹遍校园的每一个角落，让学生从小在“礼”中成长。通过活动进一步深化行为规范养成教育，积极促进校风建设。

（四）科研促德，提升德育工作实效

1、积极进行德育科研。参与学校《“新五指”课程的实践研究》，制定其中“德”课程实施方案。梳理积累原有活动方案及案例，进一步挖掘学校德育活动资源，确立纵向衔接、横向贯通、螺旋上升的学生德育培养目标，从常规、内容、活动、途径、评价等方面围绕目标建立“新五指”活动课程的德育课程体系，并建设网上资源库。

2、认真做好少先队的课题研究。在上学期的基础上，继续深入《开展争当“四好少年”活动案例研究》，吸引更多的中队辅导员参与共同进行课题研究，用理论促实践、用实践丰富理论成果，进一步提升德育工作实效。同时，做好相关案例资料的收集和整理工作，为结题做好准备。

（五）合力育人，构建三位一体德育网络

1、进一步落实三级家委会制度，推进周330分钟活动实施。继续深入挖掘家长资源，更好的为学校课程实施服务。

2、认真开展好社会实践活动。本学期将继续发挥德育基地的作用，选择对学生有重要教育意义的场所进行社会实践活动，让学生在社会实践活动中意志得到锻炼，品德得到熏陶。