闸北区第一中心小学2012学年度第一学期德育工作总结
2012学年度第一学期，闸北区第一中心小学德育处紧紧围绕学校的中心工作，坚持“追求儿童幸福”的办学理念，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，创新工作机制，顺应教育转型发展期变化，推动了学校德育工作的人本化进程，架构了新形势下的德育平台，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，同时充分体现了学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩。现就德育工作情况总结如下：
一、以德育德，促进学校内涵发展。
1、开展专题培训，提高教师育德意识。为了促进班主任育德意识和专业化水平的提升，提高其育人的科学性与艺术性，做大做强我校心理健康教育的品牌特色，组织全体班主任开展了心理健康教育专题培训。我校心理健康专职教师王慧就本学期《男生女生课程》的实施及资料库建设作了专题发言，男生女生课程是我校开身的一个拓展型课程，每月第四周周二下午13：00—13：50上课，课程设置了认识自己、男孩女孩礼仪、男孩女孩活动三大板块，通过授课、互动、生活中实施，让学生从外在行为规范到内在修养内涵，做一个符合社会期待的“小绅士”、“小淑女”。王老师运用其深厚的专业理论背景和丰富的教学资源为班主任老师提供了及时而又实用的教学指导策略，老师们将在新学期的工作中积极运用多样化的途径和方法实施本课程，在为学生提供优质教育、使每一位学生在学习科学文化知识的同时，身心也得到同步发展。
2、规范师表做到“五勤、五心、三前移”。古人云“其身正、不令而行，其身不正、虽令不行。”日常生活中，教师只有把尊重师德规范变成自己深刻的信念，才能有为人师表的自觉行动。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行，做到“五勤、五心、三前移”：勤下班级、勤抓学习、勤与家长勾通、勤做思想工作；热心、诚心、细心、耐心、恒心；意识前移、不能出了问题才后悔，工作前移、不能出了问题才补救，责任前移，不能出了问题才承担。
二、以研促德，提高德育工作实效。
1、改革传统活动方式开展秋游活动。在总结反思上学期“改革春游方式”活动的基础上，今年一至四年级的秋游活动以年级组为单位，采用主题式、家校协同式、探究式、任务驱动式的活动策略，分别前往浦东科技馆、世纪公园、金山廊下、吴淞炮台湾湿地公园开展活动，参与活动的家长达155人。我们期望通过改革传统活动方式、探索具有时代特征、满足学生需求的秋游活动，提高活动实效，使秋游活动真正达到对课堂学习延伸、让学生在玩中学、在学中增长见识的教育目的。
2、《看听记讲评新闻》课程实施总结交。作为新五指课程中公民礼仪板块的一个实验课程，我们在前期勾勒了课程实施的基础框架，要求分年级、从不同侧重点引导学生看新闻、听新闻、记新闻、讲新闻、评新闻。经过近一个学期的实践研究，老师们颇有心得和体会。会上，各年级教师代表就本学期实践研究中好的做法与困惑进行了交流，徐校长在总结发言中再次强调了本课程实施的目的：在不增加学生负担的前提下，通过看听记讲评新闻中一些更贴近学生的身边问题教育孩子，帮助其认识社会、形成正确的价值观，使学生顺利的社会化。在后续的研究中，我们将对所有的发言进行归纳整理充实课程内容，同时在研究的过程中，我们还要进一步拓宽思路，逐步形成各年级、各种课型的教学案例和教学模式。本学期，
3、开展德育主体课程育人价值的研究。对小学生进行民族精神教育，是建设现代化强国的需要，也是国家、社会赋予教师的重要职责。民族精神教育包括国家意识、文化认同、公民人格，内涵丰富。而《品德与社会》课程作为两纲德育的本体课程，其学科育人目标就是要促进学生良好品德的形成和社会性发展。在课堂教学中，如何用好地理方面的教学内容，采取哪些有效的教学策略，探索符合学生特点的教学方法，从而真正落实学科育人价值，我校品社教研组开展了《<品德与社会>学科运用地理题材培育民族精神的实践研究》。11月14日下午，上海市《品德与社会》教研员关月梅老师及出版社两位老师在区教研员陪同下莅临我校参加《巧用地理题材培育民族精神》专题教研活动，我校徐静校长和全体《品德与社会》学科教师参加活动。教研活动中，五年级组陈晴老师首先上了一堂研究课《运河的开凿和变迁》，教师通过引导学生欣赏一系列大运河图片、在水系图中找出运河的位置及流经的省市和它通的河流、完成探究学习单，在培养识图能力的同时初步激发民族自豪感；之后又巧用地理题材、采用对比的教学策略，带领学生对比不同时期的运河线路图、世界三条著名的运河开凿时间和长度，学生体会到古代劳动人民开凿运河的不易及在开凿过程中的智慧，进一步激发了民族自豪感；最后，陈老师创设情境，让学生解决古代劳动人民在开凿过程中遇到的难题，学生充分体会到古代劳动人民的聪明才智，对于他们的敬佩之情随之被推向高潮，民族自豪感也被推向顶点。在接下来的研讨板块中，各级组的老师就研究之初的思考、实践研究过程中的收获及本节课地理题材的运用、育人目标的达成、改进的环节等畅所欲言，谈了自己的感想。市《品德与社会》教研员关月梅老师对本节研究课地理题材的运用、民族精神的培育、我校此项研究的推广价值及现阶段所取得的成绩给予了充分的肯定，同时有针对性地提出了建设性的建议和意见。
三、文化育人，培育学生责任感使命感。
1、积极组织学生参与 “走遍闸北•苏河湾”社会实践自助行活动。学生以小队为单位积极参与“四个一”活动，即拍摄一张照片讲述苏河湾传奇与光荣，设计一条线路感悟苏河湾历史与未来，编唱一首歌谣吟诵苏河湾美丽与梦想，创意一次行动传递苏河湾亲情与温暖的成果以版面或表演的形式在全校展示。学校大队部将学生作品展示在春花楼大厅的宣传版面上，在全校掀起热爱闸北、振兴闸北的责任感和使命感教育，同时，我们并选送部分作品参加区级评比。
2、参加区级展示活动。12月18日下午，“青春焕光彩 美丽苏河湾——闸北区中小学‘喜庆十八大’主题教育活动”在上海外国语大学苏河湾实验中学举行，闸北区区委书记方慧萍等领导出席活动。作为一所坐落在苏河湾畔的公办小学，我校在84年的办学历程中，以“尊重童心、促进发展”为核心思想创办“童心学校”，不断加快实施素质教育的进程，并取得了丰硕的成果。活动中，我校和番瓜弄小学、上海棋院实验小学以“美丽的湾、幸福的歌”为主题，从“琴、棋、书、画”四个方面全方位展示了小学素质教育的成果。我校徐果同学的现场漫画更是博得了方慧萍书记和各级领导的高度赞扬。党的十八已胜利召开，我校将继续以苏河湾开发为契机，不断升化内涵发展，以文化为引领、为走在小学教育的最前沿而铸就最为优质的教育品牌，使闸北教育美丽心灵、美丽家园、美丽中国！
四、行规教育，巩固中求发展。
1、抓好学习准备期行规工作。小学低年级时学生养成教育的关键期，我们历来重视对一年级学习准备期的各项行规教育。今年暑期，我们就召开一年级新生家长会，下发《闸北区第一中心小学新生入学指导手册》，其中《小学生日常行为规范三字歌》和《一年级学生行为习惯评价表》对学生在校的行为规范作了明确要求，让家长明确要求的同时积极配合学校进行行为规范教育。同时，一年级新生来到一个新的学习环境，需要时间去适应，为此我们精心制定学习准备期方案。班主任老师利用班会、午会等各种时机，向学生提出具体的行为规范要求，引导学生适应新环境、新生活、新要求，做到《小学生行为规范》……为了让学生记得牢，教师们编了适合低年级学生心理特点的儿歌，并配以训练和检查，很好的培养了孩子的规则意识和良好的行为习惯。学科教师则注重学科习惯的培养，比如课堂纪律、倾听的习惯、发言的习惯等等，语文学科的读写姿势、体育课的队列操练等等。学习准备期的教学活动从习惯培养和规范入手，为学生良好的习惯养成起到了事半功倍的效果。11月19日，我们开展了“精彩校园 快乐成长——一年级家长开放日”活动，家长们走进课堂、参加孩子的快乐大操场活动，感受了孩子的变化。活，不仅给家长留下了深刻的印象、促进了家长与学校之间的沟通，更多方位推进了学生和谐、快乐、健康地成长。
2、巩固行规教育成果，整体推进育人目标达成。继续加强文明中队评比的各项常规检查、反馈和整改工作，在学生中开展“自强、自立、自理”的自主教育，少先队要进一步深化细化5S管理，通过中队自查、整改，大队部抽查、反馈，提高学生行为规范水平，促使其养成良好的习惯，整体推进育人目标的达成。
3、参加区级行规课题研究小组。我校德育主任
4、申报上海市行规示范校，建立专题网站。本学期，我校又一次申报了上海市行为规范示范校，在信息中心的大力支持下建立了学校行规专题网站，并完成了行为规范示范校网站的资料上传，（截止12月20日）共上传文章370篇。同时，11月份区精神文明办
五、家校互动，构建和谐新校园。
1、建立三级家委会民主推荐、换届改选制度。9月份启动了三级家长委员会换届改选工作，从家长个人自荐、汇总自荐名单，到班主任和家长共同进行第二轮民主选举，自下而上产生了班级家委会成员113人；（感谢班主任老师做了大量细致的工作）在此基础上，经年级组老师共同商议推荐了年级家委会成员24人；经学校行政会议讨论，在年级家委会成员中最终确立5位校级候选人名单。之后召开家长代表大队会上，全体代表民主选举产生了新一届校级家委会成员。
2、校级家委会顺利交接，午间俱乐部试运行。在完成学校三级家委会改选的基础上， 12月份进行了新老校级家委会各项工作的交接，新一届家委会于12月19日开始午间俱乐部活动的试运行。试运行期间，活动项目有影视厅、爱心妈妈书架、桌游室、棋牌室、操场等。接下来，家委会还将征询家长、学生的意见，在正式运行时增设一些受孩子们喜爱的活动项目，进一步拓宽学生的活动空间，提高学生校园生活的质量，为孩子们健康成长做好服务。
3、接收闸北区家庭教育示范校验收。2012年11月26日，在区教育局德育室臧老师的带领下，一行4位专家来我校开展了闸北区家庭教育指导工作示范校验收。通过召开班主任年级组长代表座谈会、社区访谈、学校领导访谈以及资料查阅等多个环节，对我校自2010年来的家庭教育工作进行验收。通过此次验收工作，进一步完善了我校家庭教育指导工作的建设，提高学校家庭教育指导的科学性、针对性和实效性，营造和谐校园、和谐家庭、和谐社会氛围，促进学生健康成长。
六、其他工作
1、心理健康工作。2012年，学校的心理健康工作在原有的基础上也有了较大提升。建立了学校《心理健康》课程、《男生女生》课程的教学资源库；开展了4次培训，分别是班主任《男生女生》课程专题培训、全校教师《男生女生》课程专题培训、外请华师大研究生进行了2次感统训练的专题培训，取得了较好的效果；一年级学生在华师大研究生团队的指导及配合下开展了感觉系统的训练；1月20日，组织22对父子开展“父子同行共攀佘山”男生活动，通过“有缘相聚”游戏将22对父子家庭随缘分成7组，领取任务单，之后父子合作、小组成员合作共同完成任务，活动后父子分享体会、交流平时不曾注意到的细节，父亲发现了儿子以前没有发现的聪明勇敢、坚持不懈、团结协作的精神品质，儿子也发现了父亲不露声色的深沉的爱，深切体会到了父爱如山，并站在山巅对着远处大声喊出对彼此的爱。
2、卫生工作。本学期，卫生室除继续做实常规工作外，还代表闸北区接受全国卫生部考评组专家（中国医学科学院、国家心血管病中心等）和区卫生局局长凌云、区牙防、区爱卫办、区疾控等领导对我校慢性病非传染性疾病综合防控工作的督导，得到了一致好评。同时接受了上海市红十字会专家组对我校创建上海市红十字工作示范学校进行评审，评审中徐静校长向专家介绍我校红十字工作发展规划，丁副校长作创建红十字工作示范校工作汇报，专家、领导实地感受学校氛围、检查红十字工作资料、观摩红十字活动室，10位教师代表和10名学生代表做了红十字知识测试。专家大力赞扬我校红十字工作的特色，认为我校红十字会工作基础比较扎实，日常工作中意识比较强，肯定了我校工作开展的成果。我校也将继续发扬红十字“人道、博爱、奉献”的精神，为发展红十字事业，构建和谐社会作出我们学校应有的贡献。
3、图书馆工作。2012年学校的图书新购金额为三万多元，今年图书供应商给学校的购书的折扣为六五折，这样学校实际上要购买新书近五万元，工作量比往年要大三分之一。我也能一个人默默无闻地做好。同时，今年剔除旧书3190册。做好新书2154册，共向学生借阅书籍6125册，向学生收还书籍5998册，向班级集体借书1227册，还书1110册；班级进阅览室阅读21次；为三年级学生上怎样进图书馆借书课共五节；另新书介绍6次；读后感介绍1次，三到五年级各班都进图书馆介绍新书一次。五（1）中队黄兰棋同学、四（1）中队朱天晔同学的读书体会获上海市《让精神世界更美好——中小学生暑期读书征文活动》优秀作品奖。
七、取得成绩
“拨动学生心弦的艺术”上海市班主任基本功比赛闸北赛区
优秀组织奖 闸北区第一中心小学
一等奖 刘 珏
二等奖 葛静漪
三等奖 韩 颖、袁月文
闸北区优秀班主任 郑 皓
2012年闸北区少先队研究征文比赛 一等奖 陈亚男
2012年闸北区中小学心理健康活动优秀教案 二等奖 王 慧
2012年闸北区中小学学科德育优秀成果奖 陈 洁、金美琪