闸北区第一中心小学2012学年度第二学期德育工作计划

 一、指导思想

    本学期，我校德育工作以十八大精神为指导，以科学发展观的学习实践成果为基础，根据学校工作的总体要求，从学校和学生实际出发，以自主化教育管理为抓手，以提高学生思想道德素养为根本点，以提高德育队伍管理能力为保证，通过扎实有效的德育教育活动，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础；提高我校德育工作整体水平，强化德育工作实效。

    二、工作重点

    1、围绕学校“新五指”课程的开发和建设，开展实验课程《看听记讲评新闻》的实践研究，积累相关课例，为总课题结题作好准备。

2、深化德育品牌，探索生命教育的新机制，迎接上海市心理健康工作检查。

    3、继续发挥三级家长委员会的作用，探索家长“四权”落实的途径与方法。

三、具体措施

（一）坚持不懈，着力抓好班主任队伍建设，提升德育工作实效。

     1、开展课题研究。围绕学校“新五指”课程的开发和建设，组织班主任教师积极参与《看听记讲评新闻》校本德育课程的实践研究；德育特色教师领衔进行《看听记讲评新闻》课例展示；其余老师结合实际撰写课例一篇；通过参与科研项目提高班主任综合素质，提升德育工作实效。

2、参与区班主任基本功竞赛。以上海市第五届中小学班主任基本功竞赛为契机，聚焦班主任的个别化教育能力，针对学生的个性特点，以学定教、因材施教、满足学生成长需求，凸显班主任个别化教育的智慧和能力，班主任撰写个别化教育报告，遴选部分教育报告参与区级竞赛。

3、培育典型，发挥辐射引领作用。德育处借助市德育名师基地的有效资源，加大培育学校德育名师的力度和进程，加强对班主任德育工作的研究和指导，协助班主任郑皓老师总结和提炼其德育经验特色，为年内召开的班主任工作研讨会做好准备。在培植德育典型的同时，树立一批在创新方法、提高实效方面取得显著成绩的先进班队和先进班主任。

（二）统整资源，丰富立体多元教育空间，深化学校德育品牌。

1、有机整合，探索生命教育的新机制。德育处两位教师（陈亚男、王菊英）继续参与闸北区小学生行为规范教育与训练教学资料编写组活动，本学期完成《小学一年级行为规范实训手册》的编写，通过对行规教育内容、途径、方法等研究提升学校行规教育水平。同时，充分运用心理健康分中心的资源，继续开展男孩礼仪和女孩礼仪课程的实践研究，将之与“区行为规范实训手册”的相关内容有机整合，撰写10篇女生课例，并拍摄视频收录至心理健康活动资源室。做好迎接上海市心理健康检查的各项准备工作。

2、因地制宜，开展苏河湾乡土教育。用好“苏河湾 可爱的家”乡土教材，组织学生积极参加“走边闸北 苏河湾”闸北区未成年人社会实践自助活动。“亲子同行”在苏河湾畔走一走、看一看，进一步了解闸北历史、感悟时代发展；“伙伴同行” 在苏河湾畔画一画、说一说，共同憧憬新闸北发展的美好前景。引导学生热爱故土、追求美好、承担使命。

3、立足实际，探索家长“四权”落实的途径与方法。进一步落实三级家委会制度，推进午间俱乐部活动实施。深入探索家长知情权、参与权、监督权、评价权落实的机制与制度设计。邀请部分家长参加“有效落实‘四权’的途径”专题研讨活动，把学校部分决策权向家长开放，弥补现行管理体制中的缺位，推进学校民主管理和科学决策。

4、社会实践，促进课堂有效延伸。进一步完善社会实践活动制度，各年级组针对学生的年龄特点，设计、开展不同层次、不同形式社会实践活动，使活动与学习生活有效结合，做到以课带德、活动显德、润物无声。德育处对2012学年度的所有实践活动进行梳理，形成系列，建立实践活动资源库。

（三）其他工作

1、图书馆工作。继续发挥图书馆在素质教育中的作用，主动、热情为全体师生服务，增加图书的流通量，当好教育教学工作的好参谋，促进教学改革。同时，以区图书馆工作检查为契机，进一步提升学校的图书馆管理理念、服务模式、服务质量、服务内容。

2、卫生工作。继续认真贯彻《学校卫生工作条例》，进一步明确学校卫生工作的主要任务，监测学生的健康状况。加强对健康教育的研究，重点放在六病防治工作的开展与研究，并开展健康教育专题活动，重视培养学生良好卫生习惯的养成；防范上呼吸道传染病，加强学校传染病防控机制及饮食、饮水卫生的监督工作。