学生行为规范教育与训练
一、升降旗仪式
１、周一进行升旗仪式，仪式要求规范：交换国旗、介绍事迹、出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话。
２、升降旗时肃立行礼、脚跟并拢、脚尖分开、身体挺直、眼睛注视国旗或前主、右手行队礼、五指并拢、高举过头，团礼：右手五指并拢、中指贴近太阳穴、左手紧贴裤缝。
３、降旗，凡在现场人员，原地立定，立正行注目礼，直至降旗毕。
二、礼仪规范
１、红（绿）领巾佩戴端正、整洁、队长标志佩戴整齐。
２、穿着整洁的校服或衣服
３、带好干净的手帕（餐巾纸）、茶杯（套好杯套）或水壶。
４、带好洁净的书包，书包中无杂物
５、按时到校不迟到。
６、见到老师立正，行礼问好，姿势正确，声音响亮。
７、家长来送与家长道别。
８、进校后立即进教室交作业，进行早自修或参加早锻炼，人多集体朗读或自学。
教室内待客规范：
１、当老师或客人出现在教室门口时，全班同学主动问好。
２、当
３、当老师和客人向同学问话时，应起立回答。答谢时眼睛要注视对方，态度大方，并使用礼貌用语。
４、老师和客人离开时，要向教师和客人道别。
进办公室规范：
１、进办公室须在门口招呼老师，老师同意才能进入。
２、进入办公室脚步轻、说话声音轻。
３、不随便翻阅老师桌上的东西或试卷。
４、递送簿本和东西时要用双手。
５、离开办公室时，先招呼再走。
三、值勤保洁制度
１、值勤员要准时到责任区上岗，负责责任区的清洁、秩序。
２、十分钟劳动开始，立即到达定点岗位，人人有岗位。
３、劳动时认真负责，注意安全。
４、放学后，把桌肚内清理干净。
５、放学后，值日生按规范要求清扫教室，把桌椅排整齐，关好门窗和电灯后才能离开教室。
６、见地上有废纸主动捡起。
四、社会实践制度
１、班主任要根据教育要求组织学生参加社会实践活动。
２、活动前要加强教育，活动中要注意安全。
３、活动后要进行小结，可组织学生撰写考察报告、交流体会。
４、每位同学应根据“四个一”要求，自觉参加社会实践活动。
五、爱护公物制度
１、班级保管必须在班主任指导下，保管好班级财产和清洁工具。
２、发现课桌椅、日光灯等有损坏或有故障要及时报修。
３、人为的损坏公物应由当事人到财产保管室填写报损单，经有关方面审批，作出赔偿或其它处理。
４、学生放学离校时，值日生必须做到关灯、关窗、锁门。
５、学期结束时，必须把班级使用的清洁工具交学校财产保管室。
六、检查评估制度
１、为建立良好班风、校风，教导处、大队部对各班一日常规进行检查评比，每周公布一次。
２、教导处协同卫生室对各班教室整洁、责任区、用眼卫生、个人卫生进行检查、评比，每周公布一次。
３、值日中队对各班“服装整洁”、“准时到校”、“行礼问好”进行检查，每周公布一次。
４、校长室、教导处每周一至二次通过听课巡视检查，检查学生的学习情况及行为习惯，进行评估。
七、奖惩制度
学生和班级在学习、劳动和生活中，表现积极、主动做出优异成绩的，由学校给以表扬和奖励。
㈠、优秀中队标准
１、明确的共同目标。集体和个人均有近期、中期和长远的目标，在集体中有一种人人力争上游，个个比学赶帮，你追我赶，生气勃勃的气氛。
２、形成正确的集体舆论。队员之互相团结友爱，互相尊重帮助，人人都有明确的实体的服务岗位，是非分明，能积极开展批评与自我批评。
３、“自动化”程度高。队员当家作主，能做到自己的伙伴自己帮，自己的活动自己搞，自己的进步自己争，自己的事情自己做，队干部能主动开展队活动，队员也具有强烈的主人翁意识。
４、遵守队章，热爱队的组织。遵守队的各种规章制度，能为集体承担自己的责任和义务，自觉开展丰富多彩的少先队活动，是一个团结友爱、蓬勃向上、温馨和谐的集体。
㈡、优秀队长标准
１、热情主动为集体服务，善于动脑，能创造性开展少先队工作，在带领少先队开展活动中表现突出。
２、有民主、团结的作风，以身作则，是非分明，做少先队员的表率。
３、具有自主自动的工作能力。
４、热心儿童团、少年队工作，带领弟妹共同进步的第二辅导员。除此以外还应具备以下优秀队员的条件。
㈢、优秀队员标准
１、热爱党、热爱祖国、热爱人民，模范遵守《中小学生日常行为规范》在开展队活动中成绩突出。
２、以主人翁精神积极参加少先队的各项活动，认真完成少先队组织交给的任务，为少先队的建设出力献策。
３、在勤奋学习、遵师守纪、友爱同学、乐于助人、热心服务、艰苦朴素、诚实勇敢等方面表现突出，在少先队员中起模范带头作用。
４、具有意志坚强、不怕挫折、谦虚谨慎、不骄不躁等良好的个性心理品质。
５、勇于创新、乐于奉献，在某一方面取得突出成绩，为学校、区市、增光添彩。
㈣、免试条件
学习态度认真，语、数、外三门学科，平时总评成绩名列前茅，积极参与学科活动，乐于助人，经任课教师提名，同学评议，教导处批准，免去期末考试，并张榜公布。
㈤、“小能人”标准
凡在市、区级举办的体、卫、艺、科等各类竞赛活动中成绩优异获得奖状和证书的，可命名为各类“小能力”。
凡在学校举办的体、卫、艺、科等各类竞赛活动中，成绩优良获得第一、二、三名的可命名为各类“小能人”。
学生犯了严重错误，经班级或队组织的耐心帮助、老师的耐心教育，仍不改经中队讨论，处分分以下几种：
１、警告
２、留队察看
３、停止队籍
八、上课规范
１、听课预备铃，立即进教室，拿出当堂课需用的簿本、垫板放在课桌右上角，铅笔盒放在桌中央上方，静候老师上课。
２、上课和下课，班长得到老师示意后，叫起立，同学向外跨出一步，作立正姿势，眼睛注视老师，师生问好（或道别）后轻轻坐下，下课
３、上课发言要举左手，将手上臂轻轻放在桌面上。
４、答题时向外跨出一步，作立正姿势，声音响亮。
５、到专用教室上课，二分钟预备铃响须在专用教室门口整好队，进教室。
九、课间文明休息
１、不在教室和走廊里奔跑和大声喧哗。
２、上下楼梯靠右轻轻走。
３、遇到老师或客人主动招呼、让道。
４、可开展小型多样的游戏。
十、用餐制度
１、在餐桌上辅好餐巾，安静待餐。
２、用餐时不讲话，节约粮食，不浪费饭菜。
３、用餐后理净餐桌，保持地面整洁。
十一、时事测验制度
１、积极参与学校开展的“看、记、讲”新闻主题实践活动。
２、要养成关心国家大事，自觉收看电视新闻、收听新闻广播的好习惯。
３、各班要设立读报员，建立每周一次读报制度。
４、高年级学生要养成记载“信息册”的良好习惯。
十二、作业规范
１、作业认真。养成先复习，后作业的习惯。作业要独立思考、不抄袭、不拖拉，发现错误及时订正。对教师布置的口头、书面、操作等课内作业要认真对待，按时完成。
２、书写完整。写字和执笔的姿势要正确。字要写得规范、清楚、端正、注意笔顺。书写汉字一律用楷体。低、中年级作业用铅笔书写，高年级用钢笔书写，保持簿本整洁，不乱写乱画。
３、格式规范。各种书面作业格式要符合规定。
十三、特殊学生或行为偏差学生帮教制度
１、对特殊学生或行为偏差学生要坚持正面教育，尊重他们的人格，不蔑视、不侮辱，以鼓励、表扬为主。
２、学校有特殊学生或行为偏差学生的情况表。
３、学校要定期召开特殊学生或行为偏差学生的座谈会，每学期不少于2次。
４、班主任要特别关心本班的特殊学生或行为偏差学生，经常进行个别谈话，并作好谈话记录。班主任要经常与家长联系，争取家长配合。
５、特殊学生和行为偏差学生有专人帮教，建立结对子制度。定期研究、分析帮教效果和措施。
６、寒、暑假和节假日前，对特殊学生和行为偏差学生进行一次专题谈话或访问。