信息技术工作三年规划中期报告（2010.9－2012.6）

　　我校在各项工作中以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，初步实现从环境、资源到活动的数字化。在传统校园网的基础上，尚未完成数字空间的整体构建，采取了一些手段提升学校的工作效率，扩展了传统校园的功能，但离最终实现教育过程的全面信息化，从而依靠信息技术达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的尚有一段距离。

　　主要工作完成情况：
　　（1）建设一支适应新课程和信息化教育需求的高素质教师队伍
　　通过努力，学校有能力成为各学科信息技术应用带头人的教师人数正在稳步增长，其中以中青年教师为主要构成部分，已经初步形成一个具有现代教育思想、掌握现代教育技术，勇于献身现代化教育事业的新型教师队伍。
　　在岗教师已经完全适应在网络环境下办公、信息查询，全体教师会利用各种资源进行备课，会编制实用的课件，大部分教师具备在技术支持下进行网络环境教学，一部分教师能够开发较高水平的多媒体课件，并且拥有基于网络资源的课程开发能力。对学校教师进行了若干次信息技术的相关培训，如博客培训、电子白板培训等，使教师能掌握新的教育信息化技术或动向。
　　信息技术相关课程设置，覆盖课堂教学、社团等多个领域，内容涉及汉字输入、计算机绘画、小报制作、演示文稿、网络应用、程序设计、平面设计、机器人等，以应用为目的，开展基于学习项目的各类教学活动。
　　（2）以学生发展为中心，信息技术为教育、教学服务
　　学校的信息技术设备已经充分对学生开放，确保每个学生每周上机学习不少于两课时，同时为保护学生身心健康，正视过多使用信息化设备对学生可能造成的负面影响，在规划期内建立的"无媒体日"制度已经运行成熟，并形成了检查月报约束机制。
　　定期组织学生参加各级各类信息技术相关技能水平比赛，获得了良好的成绩，充分提高学生学习兴趣，提高了学生的信息技术素养。
　　（3）与科研并进，努力推进信息技术在教育教学过程中的广泛有效地应用
　　在日常工作中进一步推进信息技术与新课程的有机结合，与其它学科课程的整合，在课程教材改革实验中能够合理、高效地用好现代教育技术。以"新五指课程"课题引领深化学校信息技术工作，进一步打造"童心学校"的品牌项目。
　　校本资源的开发、管理已逐步进入平台化时代，如基于WEB应用的学校管理系统中的教师研修平台、学校照片库系统等均已正式投入运行，自主开发的网络申购平台、魔铃2010铃声管理系统等，均已长时间运行无故障。同时已经建设完成校长博客、年级博客，实现了家校互动的经常化。学校网站顺利改版，建设信息公开网站、在线创建网站等等，都是本规划年段前半阶段的主要工作。
　　（4）完善校园网络的教学、管理功能，使之更好地为教学服务
　　目前学校教育教学和管理信息化、智能化、自动化较以往有较大提升，努力争取实现无纸化办公的目标尚未达成。全校所有办公室、教室、专用教室已实现百M交换高速互通，能够随时进行教学、教务等各类信息的收集、存储、处理。
　　本年度实现对学校出口网络进行了扩容，新增一条8M带宽的出口线路，为后续实现互联网视频会议、网络交流、直播公开课等创造条件。
　　（5）完善保障、激励机制，健全管理评价制度
　　学校建立有保障、激励和可持续发展机制。参与学校信息技术项目组的教师享受学校给予的各项倾斜政策，教师的教育信息技术能力和信息素养，已被视作教师评优、职称评定和聘用的附加条件。在本规划年限的上半阶段，学校全体教师参加了全国中小学教育技术中级能力培训，接受网络课程单元的理念、设计、开发等相关培训，并有20%的教师参加了全国统一考试。

　　未完成的工作情况：
　　目前为止尚未完成信息技术管理后备梯队的建设；因经费缺口问题，尚未建立视频组播教室，学校有线电视网、局域网实现二网合一的计划也尚未执行。

　　本规划后半阶段主要工作内容调整：
　　1、信息技术骨干教师队伍的改建、重组。
　　从原有的各学科抽调教师的操作方法，改变为基于年级组的形式，以二年级组为重点级组，成立以电子白板教学研究为主题的整合小组，各学科集体参与，有利于开展活动和研究，有利于交流，有利于整体提高，经过一到两年的试点，力争将该模式拓展到其他年级。
　　2、完成有线电视网、校园网二网合一的工作。
　　3、校本培训：信息技术理念展望（云时代）、电子白板学科教学研讨。
　　4、举办一次基于白板教学的研讨活动。
　　5、进一步加强教师培训，充实学科信息技术骨干教师的队伍，完成信息技术管理后备梯队的建设。
　　6、通过互联网与异地兄弟校实现网络视频会议、网络交流、直播公开课。
　　基于长三角地区网络结对工作，与江苏省淮阴市第一师范附属小学、浙江省桐乡市实验小学教育集团联手共建，尝试基于网络的视频互通教学、交流等。