2013学年第一学期闸北区第一中心小学教导处工作计划
2013学年第一学期闸北区第一中心小学教导处工作计划
一、指导思想
根据学校工作的总体发展要求，从学校与学生实际情况出发，深入贯彻十八大关于教育工作的指导方针和政策，继续落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《上海市教育改革和发展“十二五”规划》和《上海市基础教育会议》精神，进一步继承学校创办人
在德育工作中认真落实“以德为首、以人为本、通力合作、推陈促新”的工作理念，以自主化教育管理为抓手，以提高学生思想道德素养为根本点，以提高德育队伍管理能力为保证，通过开展扎实有效的德育教育活动，为学生的终身发展、和谐发展和可持续发展奠定良好的品行基础。
在教学工作中以《新五指课程的重构与实施研究》课题研究为重点，提高课程的执行力。以教研组、备课组建设为抓手，注重专题研讨，打造精彩课堂。以提高教学质量为中心，加强课标学习，不断反思教学行为，大面积提高教学水平。
二、工作目标
注重常规工作、研究有效教学、争创学习团队、建设特色品牌、促进专业发展
三、主要工作
（一）规范教学管理
进一步规范学校的教育教学秩序，营造良好的教育教学环境，以管理促进步，使学生能够全面健康发展。
（二）加强校本培训
坚持“自主学习、主动学习”的宗旨，加强校本培训实效，注重骨干教师培养，发挥骨干教师的引领作用，关注青年教师的发展，切实提高我校教师的整体水平。
（三）深化课程改革
规范课堂教学管理，关注常态课的实效，本着“优化课程、减负增效、快乐成长”的工作目标，开展学生“快乐300分”活动，增加学生的体验机会和实践机会，丰富学生的学习经历，努力实现“让每个孩子健康快乐成长”的教育愿景。
（四）落实课题研究
对学校的市级课题《“新五指”课程的实施与重构》要继续深化研究，从理论层面逐步向实践层面转移，同时加强对学校其它课题的研究管理，对已经结题的课题进行总结与结构性梳理。
（五）推进德育渗透
继续深化和推进全员德育思想，以“礼仪”为学生行为习惯养成主题，以点带面，促进学生良好行为习惯和思想品德的养成。
三、具体内容与措施
（一）德育工作
围绕一个理念，抓好三支队伍，落实五项工作。
一个理念：以德为首、以人为本、通力合作、推陈促新。
三支队伍：班主任队伍、家长队伍、社会力量。
五项工作：围绕学校“新五指”课程的开发和建设，撰写《看听记讲评新闻》德育课程课例，为总课题结题作好准备；开展行规教育课交流展示，提升教师育德能力，以“学生PCDP儿童发展评估报告”为科学依据，制定有针对性地行规训练方案，突显我校行规特色；深化德育品牌，探索生命教育新机制，迎接上海市心理健康工作检查；继续发挥三级家长委员会的作用，探索家长“四权”落实的途径与方法；实施“2013梦想家”等各类德育活动，陶冶学生情操，培养学生健全的人格。
1、坚持不懈，抓好班主任队伍建设，提升德育工作实效
a. 开展课题研究。围绕学校“新五指”课程的开发和建设，在上学期《看听记讲评新闻》研究课的基础上继续进行分年级的课例撰写，通过参与科研项目提高班主任综合素质，提升德育工作实效。
b. 培育典型，发挥辐射引领作用。德育处借助市德育名师基地的有效资源，加大培育学校德育名师的力度和进程，加强对班主任德育工作的研究和指导，树立一批在创新方法、提高实效方面取得显著成绩的先进班队和先进班主任。
c. 行规课交流展示，强化养成教育，提高育德实效。上学期，我校两位教师参与闸北区小学生行为规范教育与训练教学资料编写组活动，本学期，在此基础上，开展青年教师的行规教育课的交流展示，通过对行规教育课堂内容、途径、方法等深入研究强化养成教育，提高育德实效。并从中遴选出优秀教师代表我校参加区行规教育课评比。
2、统整资源，丰富立体多元教育空间，深化学校德育品牌
a. 有机整合，深化学校行规特色。2013年，在全校师生的共同努力下，我校再一次被授予“上海市行为规范示范校”光荣称号，在专家的指点下，我校的行规教育特色凝练为“行规养成教育以学生为本、凸显科学性、针对性、实效性”。新学期，我校全体德育组教师将进行一步对“学生PCDP儿童发展评估报告”做细致分析，并将其充分运用到行规养成教育中，为培养学生良好的行为习惯、采用符合学生实际需求的教育手段提供运科学依据。
b. 因地制宜，开展“2013梦想家”系列活动。继续营造“中国梦”的良好氛围，引导学生深刻理解“中国梦”的真正内涵，积极参与到“2013梦想家行动”中来、投身于“和谐闸北、活力闸北、平安闸北”的建设中，在实现个人中国梦的活动过程中放飞青春梦想。新学期伊始，就以学校暑期大修为契机，开展“美丽校园梦”主题系列活动。
c. 立足实际，探索家长“四权”落实的途径与方法。进一步落实三级家委会制度，推进午间俱乐部活动实施。深入探索家长知情权、参与权、监督权、评价权落实的机制与制度设计。邀请部分家长参加“有效落实‘四权’的途径”专题研讨活动，把学校部分决策权向家长开放，弥补现行管理体制中的缺位，推进学校民主管理和科学决策。
d. 社会实践，促进课堂有效延伸。在上学期实践活动梳理地基础上进行实施，发现问及时修改、调整方案，建立比较完善的一中心小学社会实践活动资源库。
3、其他工作
a. 心理健康工作。
以学校大修为契机进一步完善心理健康教育中心各项建设。推出“六个一”工程，即一个信箱、一条热线、一个咨询、一支团队、一句口号、一份承诺，踏踏实实为全校学生服务好，关爱每一个孩子的健康成长。
建立和完善学生档案。在2012届学生PCDP儿童发展评估报告基础上进行跟踪调研，用科学的数据来最大程度了解每个学生的身心发展情况，并给教师做好参考、建议、指导工作，以便更好有的放矢、因材施教，更有利于每个学生的健康发展。
抓好学生心理健康队伍。本学期将在各班设立“心理健康信息员”，由其负责传播心理健康知识给本班学生，并在心理教师的指导下，做好全校心理健康宣传及其他活动。
指导家庭进行心理健康教育。充分利用家长学校，家长开放日，家长会等多种途径，坚持不懈地向家长宣传心理健康教育的重要性，指导家长开展学生家庭心理健康教育；必要时班主任提供班级中个别异常表现的学生及家庭情况，由专职心理健康教师介入并归类学生情况，定期地与家长进行沟通、访谈和辅导，指导家庭进行心理健康教育。
b. 图书馆工作。继续发挥图书馆在素质教育中的作用，主动、热情为全体师生服务，增加图书的流通量，提升学校的图书馆管理理念、服务模式、服务质量、服务内容，当好教育教学工作的好参谋，促进教学改革。
新学期是过去工作的延续，也是新的起点，我校全体教职员工将以崭新的精神面貌、积极的工作态度、满怀激情地投入新学期工作。严格按照计划认真执行，将德育工作落到实处，积极主动、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。
（二）教学工作
1、梳理完善各类教学教学管理制度建设，加强落实，做到制度制定与有效管理相结合
进一步规范教导处的各项常规行为，明确职责，规范各项教学流程管理，做好教学流程管理各环节的检查工作，做到每项工作有布置、有要求、有检查、有反馈，个别反馈与集体反馈相结合，以检查促提高，力求工作有实效。
2、抓常规促质量，规范常规管理，优化教学质量，优化教学管理，全面提高教学质量
（1）严格按照上级对课程的要求，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，不断提高教师执行课程计划的意识，实现堂堂精彩，课课真实。加强对校本课程以及综合实践课程的管理和开发。
（2）加强精细化管理
a. 备课。确立“大单元教学”的备课思路，要求教师在充分分析学情的基础上，开展对单元目标和各章节教学目标重构、教学内容重组、教学课时重新分配，重构符合教学实际的新知识系统。
b. 上课。践行陈鹤琴“活教育”思想，继承和创新陈鹤琴教学十七条教学原则，教师要根据不同的学科、课型牢固确立三维目标意识，突出学科、课型特征，思考本节课在整个单元中的地位，抓住教学重点，突破教学难点。
c. 作业。一二年级不布置书面回家作业，三、四、五年级学生作业时间控制在1小时之内。本学期既要抓好作业量的控制，又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。为了提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，教师要确立正确的作业观，科学合理安排各科作业。倡导精心设计各类作业，要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格控制单元测试次数、考试次数，优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。
d. 评价。基于课程标准，对评价方式、评价方案做深入研究。由教导处牵头，质量监控小组命题，每学期对语、数、外学科进行质量监控，三四五年级每学期进行一次期末考试。其他学科以听“推门课”、定期与不定期的抽测进行质量跟踪。明确了基础性课程学校监控、年级组互控以基础知识与核心能力为重点，降低日常监控的难度，以各类学科活动为载体，鼓励学有所长。
在评价方法上，参照上海现行的“绿色质量”指标体系，在关注学生学业成就的同时，更关注学生学习自信心的培育与学业负担的有效控制、通过开展年级组的联合视导，一年级：学习准备期；二年级学习习惯养成；三年级：资优生的孕育；四年级抓差补缺；五年级升学准备与辅导来整体规划五年各年段的任务，有效控制每一届学生的教育教学质量。注重对学生课堂表现、学习习惯、表现性任务完成情况等的过程性积累。
3、抓好教师队伍建设，奠定质量基础
（1）以研训一体化，促教研组建设
a. 强化组内听课、评课制度。本学年要求人人上好常规教研课，每学期至少上一节常规教研课。教研活动要结合课题，结合教学实际展开，注重活动的有效性。同组老师加强集体备课，共同研讨，及时改进，争取每个人都有不同程度的提高。
b. 以课题研究为抓手，提高教师教研能力。本学期将继续开展教育理论学习活动，提高教师对教研的理解和认识。同时聘请一些专家开展教研方面的业务培训，加快教师教研能力的提升。本学期要求每个教研组选择一个小课题进行研究，每个教师至少撰写一篇教育教学论文或案例分析（不少于2000字），这项工作将纳入到教研组量化考核中。
（2）搭设平台，加强骨干教师队伍建设
学校骨干教师发挥引领示范作用。要充分利用优质资源，带好一个学科团队，同时，学校要为其向更高水平发展提供有力平台，通过专家指导、外出学习、专题研讨等多层次、多渠道的方式，培养青年骨干教师，逐步形成研究型队伍。
（三）体卫艺科工作
1、体育工作
（1）根据教育部文件精神，认真完成全国中小学生体质健康测试工作，详见《上海市闸北区第一中心小学体质健康测试工作实施方案》。
（2）认真执行课程计划，加强“三课二活动”，重点确保体育课授课质量，并以“阳光一小时”活动为抓手，努力促进校园体育活动的普及与开展。
（3）利用普及型拓展课程时段，推进五个年级自编啦啦操的教学活动，同时加强篮球、乒乓等项目的进班级，做到人人会打球。
（4）用心做好“体育节”的策划与实施工作，为我校体育工作锦上添花。
2、卫生工作
继续认真贯彻《学校卫生工作条例》，明确学校卫生工作的主要任务，监测学生的健康状况，并做到：
（1）全力配合体育组完成全国中小学生体质健康测试工作。
（2）抓好学校公共卫生，利用各种宣传途径，如卫生广播、校报、普及型拓展课程等开展预防秋、冬季疾病的宣传工作，向学生宣传各种常用卫生保健知识，建立和完善学生健康档案常规工作，认真抓好学生眼保健操质量，完善预警应急系统。以“健康节”为展示契机，努力推进创建新一轮健康校园。
（3）继续加强学校卫生和食品安全工作，进一步加强传染病防控机制，保障学校正常的教育教学秩序。
3、艺术工作
（1）利用社会力量，引进专业师资，开设各种艺术类社团，同时依托自身的力量，加强学校艺术团队的建设工作，创新校园艺术活动形成品牌化，精心打造艺术教育的品牌项目。
（2）通过普及型拓展课程的推进与实施，将艺术从课本走向现实，引入更多课外的、学生感兴趣的内容走向课内，着手加强午间“大舞台”活动的举办，尝试举办1－2场“师生讲堂”。
4、科技工作
（1）打造校园科技文化、注重学生个性发展，以学生的创新能力和创新精神培养作为重点，通过普及型拓展课程、社团活动推进开展各项科技活动。
（2）继续引进社会资源，促进科技工作上品牌，做好“头脑OM”、“VEX机器人”等相关科技竞赛工作。
5、信息化工作
（1）完成门禁系统、考勤系统、食堂就餐系统、停车场系统以及会议签到系统的建设，以信息化手段促进学校管理科学化。
（2）积极参加一年一度的“闸北杯”评比活动的各项信息化评比，争取一如既往地获取优异成绩。
上海市闸北区第一中心小学教导处
2013年9月