关于"小学生成长记录册"的使用说明

　　闸北区第一中心小学
　　关于"小学生成长记录册"的使用说明

　　2005.9

　　一、关于基础性课程
　　1 关于"日常学习情况"、"期末考试(查)"、"学期总评"的使用说明
　　(1)　将"日常学习情况"中各项目内容与平时的作业、练习、质量监控的内容相匹配，做到评价有出处，有依据。
　　(2)　各学科每学期日常评价、期中考试、期末考试的总次数不超过4次。。
　　(3)　"日常学习情况"、"期末考试(查)"、"学期总评"均采用等第制的方式记录，分别为"优良"、"合格"、"不合格"。
　　(4)"日常学习情况"中空白处作为"小计"。
　　(5)　"学期总评"的计算方式："日常学习情况"的60%+"期末考试(查)"的40%，结果仍用等第制，分别为"优良"、"合格"、"不合格"。

　　2、关于"学习表现"的使用说明
　　(1)　教研组根据教学重点，及时分散的指导学生填写此项内容，中高年级(3-5年级)可以采用自评、互评的方式，低年级(1，2)年级只采用自评的方式。
　　(2)　将这项评价工作和平时学科评价方案的落实相结合，做好过程性评价，积累资料，为总评提供依据，并将相关资料附在"记录册"中。

　　3、关于"学科实践、兴趣活动纪录"的使用说明
　　(1)　语文数学教师每学期应填写任教学生数的15%，一学年完成30%。
　　(2)　其余学科的教师每学期应填写任教学生数的10%，一学年完成学生数的20%。
　　4、关于"教师、同学、本人、家长互动留言"的使用说明
　　(1)　语文数学教师每学期应填写任教学生数的15%，一学年完成30%。
　　(2)　其余学科的教师每学期应填写任教学生数的10%，一学年完成学生数的20%。
　　二、关于拓展型课程
　　1、关于"专题教育学习情况记录表"和"校园文化活动参与情况记录表"的使用说明
　　(1) 表内的五项内容要填全(学习项目名称、起讫时间、地点、内容、评价)。
　　(2) 评价采用"好"、"较好"、"须努力"表示，由教师填写。
　　(3) "值得记载的学习成果"由学生填写评价。
　　2、关于"自主拓展课程学习情况记录表"的使用说明
　　(1)"学习表现"采用等第制，5星为"好"，3-4星为"较好"，1-2星为"须努力"，由学生自评。
　　(2)"总评"采用等第制("好"、"较好"、"须努力")，由教师填写。
　　(3)"值得记载的学习成果"由学生填写。
　　三、关于探究型课程
　　1、"评价"中的"自我评价"和"小组评价"均采用等第制，5星为"好"，3-4星为"较好"，1-2星为"须努力"，由学生自评。
　　2、"评价"中的"教师评价"采用等第制("好"、"较好"、"须努力")，由教师填写。
　　四、关于"思想品德与行为规范情况记录"的使用说明
　　1、根据年级特点，选择重点项目进行重点评价，处理好全面与重点评价的关系。
　　2、"典型事例"由班主任填写，每学期应填写学生数的15%，一学年完成30%。
　　3、评价采用等第制("好"、"较好"、"须努力")。
　　4、"发展情况"用"进步"、"保持"、"须努力"表示。
　　五、关于"社会实践活动情况记录表"的使用说明
　　1、社会实践包括参观、考察、社会调查、社区服务、公益劳动等。
　　2、评价采用等第制("好"、"较好"、"须努力")。
　　六、关于"课外阅读情况记录"的使用说明
　　1、该栏目主要由学生自己记载，教师要教育学生以诚信的精神、实事求是的态度认真填写。
　　2、填写时可附页、剪贴。
　　七、关于"收获园"的使用说明
　　1、该栏目主要反映学生课外学习活动(如参加等级考试、竞赛活动等)成绩所获得的荣誉称号等情况。颁奖者须市区级、市级及以上的部门。
　　2、由学生填写，班主任审核。
　　八、关于"心灵沟通"的使用说明
　　1、班主任老师每学期写学生数的50%，一学年写100%。
　　2、教师要发挥评语的激励、诊断、改进的功能，有效的对学生的发展予以机理和导向，由针对性的提出反馈意见和建议。
　　九、记录册的管理
　　1　记录册每学期发四次，五周一次。
　　2 记录册由班主任管理。年级组、教研组在每学期开学初商量使用计划。
　　3　分数转换成等地的操作要求：
　　语文：　　　　　　　          75～100分为优良
　　60～74分为合格
　　60分以下为不合格

　　数学：　              　　    75～100分为优良
　　60～74分为合格
　　60分以下为不合格

　　英语：　　一二年级　　　　　　 80～100分为优良
　　60～79分为合格
　　60分以下为不合格
　　三到五年级　　　　　70～100分为优良
　　60～69分为合格
　　60分以下为不合格