大组业务学习

　　大组业务学习
　　在３月１４日（周五）的大组业务学习中，我们英语组的骨干周冰老师为大家上了一节教研课，"Five senses"，为大家讨论以下问题起到了抛砖引玉的效果，
　　1. 课中是否有当堂反馈的内容，有哪些，为什么这样处理。
　　2. 你在课堂中有否进行当堂反馈，是如何实施的。
　　3. 我们英语课上应该如何进行当堂反馈，你有何金点子。
　　各位教师各抒己见，讨论相当热烈，都提出了各自独特的见解。大家认为，我们平时的英语课上也比较注重反馈，多以口头反馈为主，如教学单词后的仿读，放在句子中的运用，与相关内容的比较练习等。周冰老师的课给我们以如何做好书面反馈的范例，她把课中的重点掌握的内容通过３个层次，分别给３个层次的学生进行练习，并请３个层次的同学进行反馈。因此大家认为，英语课的反馈从形式上可以口头和笔试为主；从目标定位上分，可就词汇，句型、语法、说话和阅读等进行反馈；从模式上看，可从模仿说、各种练习、各种游戏、各种读的形式、各种表演或展示。