行为规范教育三年发展规划

　　闸北区第一中心小学
　　行为规范教育三年发展规划

　　一、情况分析：
　　我校自九六年十月被市教委命名为"上海市行为规范示范校"（锦旗校）以来，已有三年多，今年将接受市的检查，争取成为"上海市行为规范示范校"铜牌学校。学校领导坚持"以德为首，以人为本，通力协作，推陈出新"的办学方针，重视行为规范教育，思路清晰，有健全德育管理网络，职责分明，建立相应制度。校园环境整洁、优美，校风建设有成效，少先队活动活跃，校内教育有序有章。教师能为人师表、以身作则、热爱学生、素质优良。大多数学生具有良好的行为习惯、尊敬老师、友爱同学、勤于学习、遵守纪律、文明休息。但我们清醒地认识到：与行规铜牌校的要求还有一定的差距，我们奖以行规铜牌校为目标继续努力，为使我们行为规范上一个新台阶。

　　二、指导思想：
　　在巩固已有行规教育成果的基础上，根据教育发展的新形势与人才培养的新要求，在行为规范教育中促进道德情感、道德认知与道德行为的和谐发展，着重培养学生的自我教育与自主管理能力，并由此带动学校文化的建设与精神文明水准的提高，全面提高办学水平与教育质量。

　　三、教育目标：
　　1、总目标：
　　经过三年努力，我校要建设成为高水准、高质量的行为规范示范学校，努力做到：
　　教育力量整合一致，教育环境和谐优化。
　　教育措施合理有序，教育效果持续有效。
　　在行规教育中，努力创建学校特色，即引导学生自我教育、自我管理，培养学习的小主人、学校的小主人。
　　2、分目标：
　　--学校管理
　　创新学校管理机制，整合教育力量，使学校管理运作有利于素质教育的深化，有利于调动教师、学生二个积极性，有利于学校持续发展，加强规范管理、科学管理。
　　--学校环境
　　教育环境规范，社团组织活动活跃，校内教育有序有率，校园环境整洁、优美。校风、学风、师风气氛浓厚，逐步形成"以德为首、以人为本、通力协作、推陈出新"的学校文化。
　　--教师队伍
　　造就一支素质优良的新型教师队伍，教师师德高尚，观念超前；教风严谨，教艺精湛；精于研究，善于合作；敢于突破，勇于创新。
　　--培养学生
　　努力培养学生具有良好的行为习惯，勤于学习，善于思考，敢于参与，勇于创造。

　　四、具体要求：
　　以少先队活动为载体，加强行为规范教育，培养学生的自我教育与自主管理能力。开展"今天我当家"系列教育活动。人人争"小当家章"，班班编"小当家集"，人人学会十项"小当家本领"。

　　五、工作措施：
　　1、明确教育要求。
　　通过多种途径，统一班子、班主任、全体教职工的思想认识，明确教育要求。开展学习，宣传活动，使教育要求落实到各工作环节，明确教育训练的重点。
　　2、建立工作制度。
　　对原有的规章制度进行修订，不断建立、健全工作制度。加强检查、考核和评价，在落实制度上下功夫。
　　3、形成教育合力。
　　调动一切积极因素，整合教育力量，做到三个结合。即教师与学生的结合，班主任与任课教师的结合，社区、家庭与学校的结合。
　　4、优化教育环境。
　　加大绿化力度，争创"绿色学校"。优化校园环境，注重艺术性与教育性的统一，发挥学生在优化环境中的作用。加强校园周边环境的整治，开通校园网络，评选、发扬教师、学生中的优秀示范个人与群体。创建学校艺术氛围，逐步营造"以德为首、以人为本、通力协作、推陈出新"的一中心小学学校文化。
　　5、加强工作研究。
　　加强行为规范教育中的科学研究。进行十个"小当家本领"分年级系列要求的研究；进行学生在行为规范教育活动中自我教育、自主管理的途径和方法的研究；进行家长如何指导孩子学习"小当家本领"的研究；进行"小当家章"、"小当家本领"的考核、评估的标准与方法的研究。
　　6、创造工作特色。
　　以少先队活动人人争"小当家章"，学会十项"小当家本领"系列活动为载体，开展行为规范教育与训练，引导学生自我教育、自主管理，培养学习的小主人、学校的小主人，努力争创学校特色。
　　六、实施步骤：
　　第一阶段：2000年9月--2001年6月
　　工作要求：
　　1、完成行规教育三年发展规划，论证及准备工作。
　　2、在总结几年来学校行规教育的经验与问题的基础上，开始新一轮的行规教育。
　　3、各年级根据年级特点，确定"小当家"本领的实施细则，并开展教育活动。
　　4、学校行规教育有较明显的成效。

　　第二阶段：2001年9月--2002年6月
　　工作内容：
　　1、总结第一年的工作情况，归纳经验，分析不足，提出新一年的行规教育工作思路。
　　2、进行行为规范教育方法的研究，结合年级实际开展课题研究。
　　3、展示学校行规教育阶段性成果。
　　4、学校行规教育有明显的成效。

　　第三阶段：2002年9月--2003年6月
　　工作内容：
　　1、总结前二年的工作情况，归纳经验，分析问题，提出新一年的行规教育工作的思路。
　　2、总结、归纳本校行规教育的基本经验。
　　3、对三年行规教育工作进行鉴定，并提出新一轮的行为规范教育的发展规划。
　　4、学生行规教育有很显著的成效。
　　附：一中心小学十项"小当家本领"教育要点

　　一年级：
　　重点：自理能力、文明休息。
　　1、自己书包自己理。
　　2、小小脚丫学走路。

　　二年级：
　　重点：礼貌规范、卫生习惯。
　　1、礼貌用语心中记。
　　2、见到纸屑弯弯腰。

　　三年级：文明礼仪、学习习惯。
　　1、小小主人学待客。
　　2、认真学习质量高。

　　四年级：校园环境、关心集体。
　　1、共同建设温馨家。
　　2、人人当好"志愿者"。

　　五年级：劳动习惯、友爱同学。
　　1、争做中队小当家。
　　2、学会大手牵小手。