闸北区第一中心小学2007学年第一学期学校工作总结

　　夯实基础  培育特色
　　--闸北区第一中心小学2007学年第一学期学校工作总结

　　本学期工作在市区教育工作会议精神鼓舞下，在区教育局领导的关心指导下，在全校师生的共同努力下，圆满地完成了各项工作。现从以下几方面总结：
　　一、取得成绩：
　　学校在抓好重点亮点工作的同时，注重整体工作的推进。
　　1、德育工作：
　　在2007年教育局校长书记办班过程中，顾局长在回顾德育工作成绩时提到：一中心小学通过上海市未成年人思想道德专项督导，被评为上海市二纲教育--生命教育试点学校，其中《教育不是做加法，而是无痕教育》这一观点受到表扬；在开展"民族精神研究课"中，一堂《鸟岛》语文课获得好评。
　　除此之外，我校参与"上海市陈鹤琴研讨调研活动"；通过了"上海市心理健康验收"；少先队进行了市级展示汇报，"舞动校园、快乐飞扬"集体舞和"童心、快乐、创造"汇报都得到好评。
　　2、教学工作：
　　语文校本阅读课程参与上海市儿童文学阅读基地校展示；数学参加第三届国际多媒体信息技术与课程整合交流研讨，我校青年教师徐海在会上作《可能性》发言。双语学科参加全国教学交流研讨会，我校青年教师--市十佳双语教师戴佐欣在主会场上双语课，同时在区召开的重点项目"小学双语微单元教学法的再实践和研究"中展示。英语参加上海市英语联盟校活动。组织学生参加市现场作文竞赛获得佳绩。
　　信息技术参加国际多媒体教学技术应用研讨全国选拔赛并作大会交流，获得好评。参加闸北杯电脑作品大赛；接受闸北区教育局信息工作检查获得好评。
　　京剧参与了上海市京剧联盟校。参加闸北区学生艺术节、教师节庆祝大会，少数民族开斋节文艺演出。美术参加了上海市"南翔杯"中小学生绘画比赛和"美丽的地球我的家"等比赛获佳绩。劳技参加全国劳动技术教学论文和录像课比赛；参加市中青年教师课堂教学评比，我校仇堃良老师获市比赛一等奖；自然参加区级教学论文、技能和课堂教学评比。体育参与了学校游戏节、欢乐大操场、大队集体舞等组织工作。
　　3、教科研工作：
　　《小学语文感悟式教学》参加上海市教科研成果申报；有4篇文章参加上海市现代学校发展创意设计；3篇通过《闸北区教育行动项目申报》；有15篇参加区教育学会论文评比。
　　4、精神文明创建工作：
　　学校获得上海市精神文明"九连冠"殊荣。评选出"校十佳岗位"。今年在创建市精神文明工作中，志愿者工作成绩突出："阳光之家"志愿者服务队评为区教学系统优秀青年集体奖；党员王志敏老师获"闸北区优秀志愿者"称号（闸北区精神文明建设委员会命名）；其中涌现出的事迹--《志愿者的情怀》一文获区微型党课演讲比赛三等奖；《遇上医托》获区教育系统精神文明"十佳好事"；团支部在参与区"五四"表彰申报工作中多人获奖。

　　二、主要原因：
　　成绩的取得，除了全体教职员工努力外，我们在工作过程中注重以下几点：
　　1、抓基础：
　　常言道：基础不牢，地动山摇。我们在工作中加强这方面的工作。各学科制定双向细目标，把握分年级教学目标，提高课堂教学的有效性、针对性；狠抓教学计划、进度及备课等教学环节，做到合理使用教材，依据学生，教材特点设计教学。强化课后反思。成立学校质量监控小组与听课小组，加强质量监控。开展"好课研究"，建立各学科好课基本标准，形成对好课标准的认同与认识。一年来，专业委员会和行政领导广泛听课，课后与教师交流。参加教研组活动，分管领导研究学科发展，提供指导性意见。组织教师就备课、监控等环节作探讨。干部带头深入课堂，研究教学，聚焦教学，提高教学的有效性。
　　2、勤实践：
　　一中心广大教师积极探索，大胆实践，努力提高自己的专业化水平。学校从观念、态度、行为、效果四方面着手，增强教师自我发展意识。我校开展了具有学校特点的、适合教师发展的、更具针对性和实效性的校本培训，同时，学校提出"赛马场理论"，提倡"你追我赶"，而非"优胜劣汰"的竞争机制的构建，促使教师在各种培训和展示中不断发展和提高。从而让千里马脱颖而出，让潜力马积蓄力量。大量事实证明，我校教师在全国、市、区各类实践活动中取得了佳绩。
　　3、重研究：
　　我们完成了《传承优良传统  凸显办学特色--闸北区第一中心小学自主教学的探索与实践》一文，此文比较完整地梳理与回顾了我校78年复校以来取得的教学改革成果及办学特色，这篇将近一万字的总结为我校下一阶段的发展奠定了重要的基础。同时，学校以接受三年评估为契机，进一步总结了学校近三年发展的成果与经验，肯定了教师在课改实践中取得的成果与进步。学校成立了《纪念陈鹤琴创办闸北区第一心小学八十周年》课题组，为了更好地践行陈老的"活"教育思想，追求儿童幸福的办学理念，我们在全体家长、教师、学生中开展了"幸福指数"调查，调查数据真实反映了学校这么多年来坚持儿童发展为本，坚持素质教育，全面和谐发展的成果，同时也使我们清醒看到现有工作的不足，进一步找到努力的方向。我们还开展了"基于生命教育背景下的'活教育'研究"。通过抓校本培训，重点项目的推进，进一步提升教师育德的意识与能力，形成学校的特色。此外，《启发自觉、激励进步--关于我校加强未成年人思想道德教育的实践与思考》一文全面总结我校德育工作的经验与做法，并通过了市区区督导室对我校的德育专项评估，获得好评。
　　4、讲合作：
　　一个团队要取得成绩，单靠一个人是远远不够的，成绩的背后必定有一群人在共同努力，默默奉献。本学期，学校几次重大展示活动，都是广大教职员工讲大局，把学校的声誉放在首位，为了取得最佳效果，共同配合，团队合作的结果，这也是一中心广大教师人文素养的体现。

　　三、努力方向：
　　一中心在近80年办学过程中，从陈鹤琴"活"教育思想到"自主教育"整体改革到创办"童心学校"，追求儿童幸福过程中，已形成自己办学特色，但如何结合校三年特色办学规划制定，将"特色"更鲜更亮，我们还要努力。十七大已把教育作为"民生问题"提出来，一中心家长对学校寄予无限的期望。在这样的形势下，我们如何创新，需努力。
　　1、加强反思，进一步提高教学效益。我们要关注"教"与"学"，关注细节，使效益最大化。
　　2、加强学习，进一步提高专业水平。我们要学习陈鹤琴"活"教育思想理论，学习专著，提高理论素养。
　　3、加强修炼，进一步提高职业素养。我们以《一中心小学教师礼仪手册》为行动指南，用高尚的师德准则来严格要求自己，具备现代教师必须有的品质，做到"四个一"：明确一个目标，发扬一种精神，追求一种理想，寻找一个突破口，我们将为此而努力。

　　闸北区第一中心小学
　　2008年1月