2008学年第一学期教导处工作计划
闸北区第一中心小学
2008学年第一学期教导处工作计划
一、德育工作
（一）工作目标： 深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实《上海市学生民族精神指导纲要》、《上海市中小学生命教育指导纲要》，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，加强队伍建设，提高工作水平，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。 （二）工作内容 1、加强队伍建设，增强育德能力 （1）倡导全体教师树立正确的教育观，价值观，组织教师参与“温馨教室”的相关培训。把育人工作贯穿于学校各项工作的全过程，共同创造平等、亲切、合作、和谐的校园环境。 （2）进一步加强班主任队伍建设。组织好班主任队伍培训工作，通过经验交流、实践操作、撰写教育随笔或案例等方式，改进德育工作方法。同时，将培训指导与常规工作结合起来，在“规定性、胜任性、积极性、差异性、创造性、科学性”方面探索班主任考核新机制，争取实现新突破。 （3）在学校校本德育活动课程“亮、清、笑、美、巧”专题教育活动手册的基础上，加强对全体班主任的培训；及时收集、交流、反馈实施的经验与教训，在实施的过程中，注重活动资源的积累，为校本德育课程的有效实施奠定多方面基础。 （4）注重将科研引入德育日常工作之中，发挥校德育学科中心组的作用，进一步开展“两纲”背景下显性课程课堂教学的研究。以保持我校的《品德与社会》、《心理健康活动课》在市区的领先地位。将我校取得的阶段性德育研究成果在市区进行展示。组织参加2006—2008年区中小学德育论文评比和上海市生命教育试点校展示活动及市品社课比赛。 2、夯实基础工作，提高德育工作实效 （1）组织教师学习并贯彻落实《关于进一步加强和改进闸北区中小学德育工作实施意见》和《闸北区关于进一步加强中小学班主任工作的实施意见》，完善一中心小学有关德育文件精神及相关配套方案与制度，加强德育常规管理。 （2）细化常规管理，从小处着手，从最基础的行为规范抓起，把学生的日常行为教育落到实处，巩固市“日常行为规范示范学校”创建成果。充分运用行为规范课这一教育阵地，完善和细化德育管理中“雏鹰练翅”活动的内容。针对在学生的日常行为规范教育中不断出现的新问题，从学生学习习惯、卫生习惯等细节入手，从学生最基础的思想行为抓起。积极准备参加新一轮市行为规范示范校评比活动。 （3）积极倡导建设“温馨教室”。营造和谐的师生、生生关系，强化学生自主管理意识，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。 （4）以“启发自觉，激励进步”的德育八字方针为指导，继续探索我校学生综合素质评价方案，在用好小学生成长记录手册的基础上，引导学生与教师、家长共同关注学生个人成长档案的评价方式。 （5）继续实施年级组长负责制，推进年级网络的有序发展，使各年级组的工作更出色，团队更具战斗力。3、开展教育活动，培育德育特色
（1）继续开展“做现代中国人的奠基教育”课题研究，将德育教育与各项实践活动、“月月有节”活动、探究性课程、社团活动、学科活动、仪式教育及专题教育有机结合。 （2）各中队能结合推进“和谐校园”的建设，以班级为单位，创造性地开展各类活动，并注重相关资料的积累。教导处将对此项工作进行评比考核，从而发扬典型，总结经验。 （3）重视对困难学生的教育，加强对特殊学生的教育监控。充分利用社会、家庭力量参与对学生行为习惯的评估，探索建立学校、家庭、社会三位一体的监督管理评估保障网络，扩大示范校的辐射作用。 （4）加强家庭教育指导，创设良好的育人环境。 Ⅰ、开展“学校家长、社区工作”专题研讨，制定我校家长学校三年工作计划，完善相关工作制定与措施，探索学校家长工作新模式。 Ⅱ、发挥家庭教育示范校的示范作用，树立服务家长的观念，以家长的需要作为家庭教育指导的出发点，办好家长学校，并在校园网上开设“网上家长学校”，通过网络向社会传达学校各种信息，方便教师与家长间的联系、交流。充分发挥“学校教育教学监督组”、“家校沟通组”、“学校活动策划组”的作用，加强学校与家长的沟通和联系，努力为学生创建优质的教育环境。 （5）加强心理健康研究，提升教育辅导能力 为了继续开展“基于生命教育下的‘活’教育研究”，进一步实践“让每个孩子充满幸福感”的办学思想，在贯彻生命教育精神的工作中凸现与整合原有心理健康的优势与资源，参加第三届全国中小学心理健康教育论坛——闸北“教师生涯”专场活动 （6）加强少先队工作，开展德育教育专项活动 Ⅰ、围绕学校德育工作和创办“童心学校”的实际开展受队员欢迎的少先队活动，学校少先队工作要注重三个结合，即：完成区少工委布置的任务与学校创办“童心学校”的实际相结合；抓科研与抓少先队常规工作相结合；少先队活动与课程改革相结合。 Ⅱ、开展“月月有节”活动，引导队员开展创造性的工作和创造性的学习，学会创造思维，培养创新才干，让少先队真正成为少年儿童自己的组织，在对组织里享受自主学习、自主活动的乐趣。推动奖章章程化研究。为队员创设积极参与学校管理的机会，引导队员真正成为学校生活的小主人。 Ⅲ、利用广播、电视等宣传阵地，组织策划好学生喜爱的具有教育意义的活动。 Ⅳ、各中队继续做好“小家务”建设，建立“十大员”负责制，辅导员要注意资料的积累。 二、少先队工作（一）工作目标
本学期，少先队结合学校“夯实基础工作、增强德育工作实效性”的指导思想，把“夯实少先队员双基（基本思想道德、基本行为规范）”作为少先队工作的目标，从基础着眼、从点滴做起，通过策划和执行各类型活动，努力提高学生的道德水准和行为规范自制力，促进素质教育的深入开展，以此推进我校和谐校园建设和发展的进程。
（二）工作内容
1、活动教育
（1） “两纲教育”活动化——学校德育建设的必由之路
本学期大队部将结合学习2008年抗震救灾中的英雄开展“学习英雄、珍爱生命、懂得感恩” 为主题的系列教育活动。通过学校红领巾电视台、会客厅等校内宣传，进一步掀起学习抗震救灾英雄“纯朴、善良、坚强、勇敢、乐观、智慧”高尚风貌的热潮；通过和英雄的零距离接触，让学生了解英雄们抗震救灾的感人事迹，让学生们产生向抗震英雄学习的决心；通过征文、演讲、座谈等形式讴歌他们的先进事迹，演说评论他们的品行，使广大学生形成友善爱人、坚强智慧、奋发向上的高贵品质；使“两纲教育”很好的落实。
（2）文明习惯养成教育——和谐校园建设的一面旗帜
本学期大队部将在养成教育中采取内养外显相结合的方法，在队员熟记行规三字经的基础上，每月制定抽查重点项目及要求，在周会课上进行集体训练，并将检查结果反馈在少先队的宣传橱窗里；对于当月检查中没有扣分的班级可申报“小绅士”和“小淑女”各一名，在升旗仪式上进行表彰，使行为规范深入每个一中心师生的内心，从而真正变成每个一中心学生的好习惯。
九月：行为习惯——上下楼梯靠右行、课间文明休息 十月：学习习惯——学习用品摆放整齐、书包整理干净
十一月：卫生习惯——个人卫生、班级卫生、用眼卫生、用餐卫生
十二月：行规验收
3、节日文化教育—— 学生品德与素质提升的原动力
本学期少先队将继续做好传统节日（如教师节等）的宣传和活动策划工作，在校园内掀起一股“尊师”热潮，并使学生从不同视角了解祖国传统文化的博大精深，进一步产生民族自豪感，从而达到和谐校园建设和发展的目的。
2、常规工作
（1）完善每日常规检查工作
认真执行每周红领巾执勤中队的自主检查工作，实行校园保洁、文明礼仪队、雏鹰巡逻岗负责制，佩戴标志在岗服务，从而推进和谐校园的发展。
（2）提升升旗仪式的知识性和教育性
要善于开发和利用各方面资源，邀请中队辅导员及校外人士结合传统节日及少先队的各项活动参与国旗下的讲话，或请校领导颁发各类荣誉，加强升旗仪式知识性和教育性的比重，做实实在在的、有意义的升旗仪式。
（3）加强少先队阵地建设
一是要加强宣传阵地的管理，努力办好“红领巾广播站”“红领巾电视台”和“红领巾会客厅”，做到相互渗透，加大宣传的力度。红领巾会客厅针对平时学生中出现的倾向性问题、热点问题等作发展性教育和针对性讨论，并邀请校领导及部分教师参与学生的讨论。
二是要中队积极开展主题教育活动。各中队每学期至少组织一次中队主题队会，少先队将全程录像在红领巾电视台中分期播放。
三是要认真办好队长学校，加大队干部的培养力度，定期召开大队委员干部例会，发挥大队委的功能和作用，使他们成为辅导员的得力助手。
三、教学工作 语 文： （一）工作目标 加强学科建设，提高教学管理精致化水平，开展以教导处、教研组、备课小组为主线的校本研修系列活动，进一步围绕 “两纲背景下小学语文教师实施生命教育的有效性研究”的课题，进一步提高教学的科学性、实效性，突破瓶颈问题，努力实现名学科建设的总目标，为教师专业发展与学生全面发展构建优质平台。 （二）工作内容 1、常规工作 （1）备课：以原有的“双向细目标”为基础，从单元整体出发统筹、制定各课时的具体教学目标；凸显情感主线，明确知识、能力的训练要求，并形成序列；突出单元训练的重点与难点，对教学内容进行适当重组与调整；加强学情分析，遵循教学的动态生成规律，努力提高教学设计的预见性。 （2）上课：坚持好课实践，促进互动与交流，规范教学过程，整合一切有利的资源，促进教学流程精细化发展，形成一定的操作模式；提高学科教师的育德意识和能力，在课堂教学中自觉自然地渗透“两纲”，丰富语文课堂的思想内涵，形成一定的特色。 （3）作业与练习：继续围绕“减负增效”，从设计内容和形式、批改方式和评价手段两方面深入，研究如何进行作业与练习的分层，提高针对性、有效性、科学性。 2、特色 （1）推进“基于生命教育下的校本阅读计划”，创建良好的校园文化氛，继续以“共读一本书”为主要形式，开展各类阅读实践活动，十一月份举行“想说就说，想写就写”学科竞赛，提高学生的语文综合能力。 （2）以《七彩读写》、《中文自修》杂志为窗口，定期组织撰写、推荐优秀学生习作及教师学习指导，让师生共同参与阅读、写作的交流与互动，提高学校在市区层面的影响力，有条件的年级或年段期末组织编撰作文集。 3、教育科研 （1）继续以课例活动、专题讲座、“跨越式”交流等形式推进校本研修活动，为教师专业发展提供机会和帮助；注重学科带头教师、骨干教师的培养，发挥其示范、辐射、引领作用。 （2）总结课题经验，将“两纲背景下小学语文教师实施生命教育的有效性研究”的阶段成果在学科领域推广，并推动进一步的探讨，提高学科研究的整体水平。 4、管理 （1）抓教研活动质量，关注学习过程，要求按计划确立中心、内容，发言人，并认真记录活动过程，不走形式。 （2）围绕教学工作的流程管理，认真贯彻、落实常规工作的考核与评价，并深入年级，分阶段进行年级、学段、大组调研，以总结经验，寻找问题和差距。 （3）继续发挥质控小组、视导小组的辐射作用，加强反馈、分析与指导，进一步辅佐教导处把控学科，提高管理效益。 数 学： （一）工作目标 以课题研究作为促进教师专业发展的重要举措；以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容；以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。根据学校及区教研室的计划和要求，结合教研组自身情况，本学期教研组工作开展的重点①以课题研究为引领,围绕课题开展教学、教研活动。②聚焦课堂，促进教学有效性。③建立数学资源库，实现资源共享，共同发展。 （二）工作内容 1、开展课题研究，引领教学、教研活动 开展课题研究是教师促进教师专业发展，教学、教研水平提高的有效途径。本组教师课题研究有三个层面：学校数学大组、各年级教研组、个人。我们将围绕《关注教学细节、提升教学智慧、促进教师专业发展》的课题研究，联系教学实际，开展教学、教研活动。 2、聚焦课堂，促进教学有效性 （1）加强理论学习。改革和创新是教育事业发展的关键，而先进的教育教学理论又是改革和创新取得成功的前提和基础。然而，盲目的理论学习是低效的，针对学校实际，建议每一位数学教师关注每一期《小学数学教师》、《小学数学教学》等杂志，认真阅读《数学课程标准》、《数学课程标准解读》，《关于加强中小学课程管理的几点意见》，《关于中小学教学常规的几点意见》，《关于中小学校本教研工作的几点意见》，《改进小学课堂教学的几点意见》，《关于中小学教学工作的若干意见》，关注研究的重点、热点问题。 （2）本组教师每学期至少上一次公开课，营造良好的听课氛围，让上课的教师在组内提前说课，听课后及时在组内交流反思。组织教师认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。 3、做好常规质量监控 （1）切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。加强随堂听课制度，进行教学研究，提高教学效率。 （2）作业布置与批改：作业布置适中，有针对性。使不同层次学生都有提高。批改及时，认真，负责，规范，提倡写一些评语。 （3）命题与练习：认真统一，有针对性，讲实效。 （4）课外活动辅导：满足不同层次学生不同需求，认真组织课外兴趣小组，对学习有困难的学生采取有针对性的帮教工作，使他们在原有基础上有所提高。 4、加强各年级教研组建设，发挥集体优势 各年级教研组是提高校本教学研究质量的重要环节与最基本的组织，实行集体备课制，同年级组体现共同要求和分层次要求，每周一次的活动做到三定：定时间、定内容、定主题。 本学期的重点工作是进一步完善集体备课的环节，努力促进个人备课质量的提高，要重视两次备课，根据学生的实际，对集体备课的教案要进行修改，重点修改教学设计中要找准教学的起点进行有效的引课和练习设计部分，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各年级教研组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案，教研组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥教研组的集体智慧，教研组长要把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。 英 语： （一）工作目标： 1、以八十年校庆为契机，切实提升英语双语教师队伍的整体素质，形成一支合作向上的团队。 2、以“上海市外语联盟校”为依托，通过请进、走出、自我提升的教研方式，提升个人及团队的教学基本功和教学素养。 3、以