传承 实践 创新-----打造专业团队
伴着微风，捧着鲜花，春天已向我们走来。如烟如雾的雨丝，拂动嫩枝的春风，委婉悦耳的鸟啼，窃窃私语的虫鸣……传递着春的色彩，春的温暖。Children’s Paradise也恰似这暖暖的春风，用它真挚的情感，如丝的话语，传递着我们每位教师和学生成长的快乐，学习英语的乐趣以及更绚丽的憧憬。在这片乐园里，我们的教师乐于思索、善于探索，对英语课堂教学潜心研究，精心打造每一节课，为使学生在英语这片乐土中尽情遨游，我们在不断地学习、实践、反思、提炼、总结。
业精于勤，硕果累累
“良好的教学水平，是成功教师的必备条件。”一个好老师，课堂是她的舞台，要能在35分钟的课堂教学中见本领。老师们深深懂得其中的道理。身为人师，我们倾尽爱心，以抚幼苗；作为英语教师，我们从不放松每一节课。课前总是精心准备，从钻研教材，到归纳出每个单元的教学目标、重点难点；从研究如何把握、突破每节课的重点难点，到如何组织课堂教学，运用何种教学手段，切实地实施教学；并结合学校的特色，尽量挖掘教材中的因素，到结合各个班级学生的实际情况，选择适宜的教学方式等等……这一切已
1． 勇于实践，打造好课，辐射推广。
在大力推进一堂好课的今天，我们的教师沉着应对：评价课
的优劣，不同的时期标准不尽相同。没有最好，只有更好。新课程下的课堂教学，需要是完整的人的教育。它的真正贡献不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种面对社会的能力。我们的教师对一堂好课的理解：一堂好课要培养学生用英语思维的能力，我们力求愉快教学，让我们的“课堂活起来”，让学生快乐学英语， 一堂好课要充分挖掘教材的内涵，千锤百炼为好课，作业设计，是好课的延续，好课要为学生提供资源和机会，教学是研究，更是艺术,是科学……
总之, 一堂好课要为学生搭设台阶,把他们引向语言的殿堂，我
们的教师在三尺讲台上实践着，努力向这一殿堂迈进，因此每个教师都珍惜每一次对外开放的机会，把我们的教研结晶辐射给外校、外省市的兄弟学校，就本学年粗略统计，英语组共上了68节公开课，其中校级二节，区级8节，外省市（如：山东、黑龙江、大连、新疆、崇明等）48节，对外国教师开放课堂20多节。
2. 分层作业，精心设计，减负增效。
设计多元的作业,是一堂好课的延续。在我们的英语作业本中，你大概已看不出全班是相同的作业，我们的教师根据教材的特点和学生的实际情况，设计符合学生的分层作业，教师在批改这些作业化了大量的时间，但我们也尝到了甜头，不同层次的学生做了这样的作业，在原来的程度上都有了进步。我们三年级制定了下周免做作业的制度，这是根据学生一周的综合表现，这样调动了学生学习的积极性，我们的作业分三层：学习困难的学生只要求抄写，中等的学生可以仿写和造句，程度较好的学生，让他们根据所学内容编谜语、儿歌、写故事、出海报等。教师收集好的作品推荐发表在各种刊物上。目前我们有9篇文章发表在<上海市语言文字周报>上，三年级学生把英语故事编制成小书形式，代表学校参加了闸北区分层作业的展示，得到了好评。
3. 多元评价，享受快乐，锦上添花。
作业是好课延续,那么评价就是好课的发展。我们对学生的评价注重过程，鼓励为主，学生是学习的主体，不是考试的机器，对学生的评价与其注重结果，不如更注重过程，在评价的过程中教师清楚的了解学生的优势与不足，同时也保护了学生学习的兴趣。我们高年级设计的“Eyes on me” 让家长共同参与，得到了好评。中年级的学生可自己选择，我们把试卷出为A B卷，受到了学生的欢迎，低年级的学生让他们制作录音与老师对话，鼓励学生大胆的与教师交流。
4．搭设舞台，展示才能，体验成功。
我们创设机会，为学生搭设展示才华的舞台.每天早上的英语角，你可以看到外国教师和我们的学生在窃窃私语，星期二的英语广播,传递着我们学习与生活的信息，每学期二次的升旗仪式,更是班级展示的好机会，每周一次的3:30活动,是学生自娱自乐的好机会。今年我们引进了外教和志愿者，在与外国教师的接触过程中，我们的教师、学生主动积极的与他们交流，因此口语能力在原来的基础上有了很大的提高。今年我们的主题活动-----英语嘉年华,小小奥运会，涉及范围之大，参加人数之多，活动项目之广是前所未有的，学生在这一过程中自主体验、主动参与、充分表明了他们是活动的主人、是学校的主人。
学生的成绩：
荣获2005年杨波杯少儿英语能力展示最佳组织奖
荣获2005年杨波杯少儿英语能力三等奖
荣获2005年杨波杯少儿英语能力展示二等奖
荣获2005年杨波杯少儿英语能力展示一等奖
荣获2005年杨波杯少儿英语能力展示特等奖
2006年元月荣获第二届“新少儿杯”中小学生现场英语小作文最佳组织奖
邵铮同学2006年元月荣获第二届“新少儿杯”中小学生现场英语小作文一等奖
上海市科普英语闸北区荣获一等奖，市二等奖5人，三等奖2人，区一等奖8人
荣获第二届上海市青少年“我与世博共成长”通用少儿英语口语大赛优秀组织奖
金章全校32人考出,银章全校45人考出，铜章全校27人考出
全市英语等级考试264人通过一级，32人二级合格通过，8人二级优秀通过
剑桥英语一级165人 二级82人 三级53人
8人考进上外附中
5. 面对荣誉,淡然处之，不懈追求。
“勤奋造就人才”。不断地钻研，不懈地努力，终于，天然的璞玉成了晶莹剔透的美玉。精雕细琢见真功,真是碧玉修成自芳香……
（老师的荣誉）
面对荣誉，老师们淡然处之。依然以爱心、信心、责任心，遵循着二期课改理念下的课程标准，培育着那一株株稚嫩的幼苗……
我们懂得，在“二期”课改的新形势下，教师要有源源不断的长流水，才能满足于学生对知识的渴求，才促进教学工作的更上一层楼。因此，组内教师利用自己的休息时间，参加社会上的各种培训。现在我组12名英语教师中，10人已获本科学历，占83%，还有两名本科在读，今年也即将毕业。我们还参加上海市新教师讲习班，贝林格双语培训班，大学英语四、六、英语专业四级、八级的培训，英语中高级口译的学习等。本组7名教师利用暑期时间到外国进行教学、语言的进修。我们深深知道，只有不断学习，才能不断进步，终身学习对我们已不是一句口号了。
执着探索，投身科研
教师工作是一种创造性的工作，教育教学领域有太多需要探索的空间。然而，并非人人都有勇气去做第一个去啃这些难啃的骨头的人的。而外我们教研组的老师偏要执着地探索英语学科中，更高更深的领域。鉴于二期课改的新理念、新特点，我们在教学中大胆地探索“活动”化的课堂教学模式进行语言教学:（1）把文化活化为语言（2）把教材活化为学生生活实际（3）把教学活化为实际。“活动”化的课堂教学模式激发学生的学习兴趣,收到了良好的效果。在学校大力推广教学科研之时，我们更是感到科学是研究英语教学的有利工具，是探索英语教学天空的翅膀。在组员们确定专门研究的课题时，老师们翻阅、采集资料，寻找确立专题的理论依据。同时，更不忘结合研究的课题进行备课；创设良好的课题研究的舞台，及时总结、反馈、记录实验结果。终于，执着探索有了结果：短短三年多时间，组内青年教师大胆进取，科研水平大大地提高了。在研究学习的过程中，我组教师将学来的理论和自己的工作实践相结合，善于提炼和总结。老师们撰写了十多篇文章刊登在《闸北区教育探索》。
假如我们把学生比作珍珠，那教师就是那根线，单颗的珍珠不会醒目，成串的珍珠才是美丽.英语教学对我们来说是一份事业，一份追求，在这过程中充满着努力、成功、失败，但总而言之那是一份喜悦，让春风、鲜花、珍珠洋溢在我们的校园中！