闸北区第一中心小学（学校）三年发展计划
升、聘任、考核挂钩，优秀者优先考虑原则，实现一年一次校内"低职高聘、高职低聘"的制度。（5）建立学校专项"研究资金"，金额在1000元--3000元之间，由专项负责人申请。年终实行教育教学成果评奖，根据成果等第发放年终奖金。
（三）课题的具体措施
第一阶段：（2004学年）
1、制订青年教师（新进我校）的"入格"培训方案。
2、为具有中级职称的教师开设职称英语、计算机培训班。
3、启动校骨干教师评选方案。
4、制订"低职高聘、高职低聘"的原则和实施细则。
5、实施完善中级职称聘任细则。
6、启动课题。
第二阶段：（2005学年）
1、实施青年教师入格培训方案。
2、制订学校校本课程的培训方案。
3、完善结构工资方案。
4、为具有中级职称的教师开设科研研究培训班。
5、配合各部门进行骨干教师展示活动。
6、课题中期汇报。
第三阶段：（2006学年）
1、有计划对学校骨干教师的教学经验加以总结，进行专题研讨。
2、课题结题，专家论证。
五、创新学校管理机制
（一）工作目标
1、积极探索现代学校制度，优化管理过程，进一步推进学校法制化、民主化、科学化进程。
2、追求人本化的办学境界。
（二）具体措施
1、加强学习，提高认识，吐故纳新，将现代管理理念纳入办学的过程中，学校在提倡"以人为本、重心下移"的管理方式的基础上，进一步实现系统创新。
2、整理完善学校原有的教育教学管理制度，重新编制符合学校发展的质量管理手册。
3、进一步完善现有管理系统，实现"校长全面负责，部门独立负责，组室分项负责，质量全员负责"的管理目标。
4、淡化行政指令，强调学习性团队的孕育，在运用自上而下的行政管理网络的基础上，进一步凸现以项目负责人引领、教师自主选择、参与的团队作用，形成全员共同办学的生动活泼局面。
5、进一步研究评价促进教师发展的机制，为教师专业发展，培养童心教师奠定必要的机制保证。
（三）分阶段工作要求
第一阶段（2004学年）
1、加强学习，确立"童心"学校建设的基本管理思路。
2、加强管理队伍的培养，本年度完成中层干部的评聘工作。
3、总结评价促进教师专业发展的阶段性成果，明确进一步的思路。
第二阶段（2005学年）
1、修订完闸北区第一中心小学教育质量管理手册。
2、通过人事制度的改革，进一步完善项目负责人的工作细则。
第三阶段（2006学年）
1、在课程改革方面，形成一中心小学学校管理的基本经验，并作专题研讨。
2、总结评价促进教师专业发展的阶段性成果，相关经验形成文字。